【精選】大班語言教案合集5篇

作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1.學習正確運用連詞“因為***所以***”，說出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識。

活動過程：

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。

教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？

二、交代游戲規則。

1. 司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

2. 乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

教師隨時啟發引導。

1. 教師做司機，帶領游戲一次。

2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案 篇2

活動目標：

1、 培養幼兒熱愛大自然，愛護小動物的情感。

2、 理解兒歌內容，學習仿編詩歌。

3、 學習詞匯“飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對小鳥的見解。

5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

字卡、小動物圖片、兒歌錄音帶

活動過程：

導入：

1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領幼兒跳舞進入教室。

2、今天天氣真好，我們班上也來了許多小動物。（教師把小動物圖片貼于黑板上，供幼兒觀察）

進行：

一、觀察圖片，理解兒歌

1、 圖片有哪些小動物？（根據幼兒回答，教師翻字卡,認識字寶寶）

識字游戲：請幼兒給小動物們找到的正確的名字，將字寶寶貼在相對應的動物圖片上。

2、 小動物們都在干什么？請小朋友們學一學？

3、 小動物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽（聽的過程中，教 師指圖提示）

4、 你聽到了誰？在做什么？都學誰？

5、 一起跟錄音表演兒歌。

二、引導幼兒仿編詩歌

1、你還知道哪些小動物？

2、你們可以跟它學什么？

3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎？

三、集體把自己編的兒歌表演一遍。

結束：教師帶領幼兒學小鳥自由的飛向大自然。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

大班語言教案 篇3

活動目標：

1.體驗角色表演的樂趣。

2.嘗試扮演小熊，有表情地講述小熊的`語言。

3.能與小伙伴合作表演故事。

活動準備：

1.幼兒準備：小頭飾（熊媽媽、小熊）

2.教師準備：大圖書、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）、鈴鐺、絲巾或者手帕

活動過程：

一、回憶故事。

1.傾聽故事錄音。

2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。

（1）小熊有了一個單獨的房間，他感覺怎么樣？小熊高興的時候說了些什么？表情是什么樣子的？可以做什么動作？

（2）小熊想上廁所，周圍黑黑的，又沒有媽媽陪，小熊感覺怎樣？小熊說些什么？害怕的時候說話是什么樣子的？鈴鐺響起，小熊說些什么？媽媽說些什么？

（3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎樣的？

（4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么樣？

3.教師帶領幼兒一起表演故事，講述對話。

二、故事表演。

1.全體幼兒扮演小熊，老師扮演熊媽媽，跟著錄音的速度，講述小熊和媽媽的對話。

2.播放錄音，請個別幼兒在集體面前表演。

3.讓幼兒兩兩組合，自主商量分配角色，表演故事，講述故事中的對話。

三、游戲活動。

游戲：《叮當、叮當在哪里》請兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛，再請"小熊"搖鈴鐺。當老師說"一、二、三"時，" 小熊"就在室內找一個地方站好，接著"熊媽媽"問"叮當、叮當在哪里？""小熊"則不說話，只要鈴鐺，請"熊媽媽"循聲找"小熊"。

四、結束活動。

師幼一起整理物品，結束活動。

活動延伸：

完成小圖書中的閱讀延伸活動"我的房間"。

大班語言教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言，了解語言的種類。

2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話，培養專注傾聽的好習慣。

活動準備 課件：錄音（不同的地方方言）

活動過程

一、教師用不同語言給小朋友問好

1、x教師再說“小朋友好”時，首先用普通話，然后用幾種地方方言。

引起幼兒對語言的興趣。

2、x教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？

誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀？

3、x教師用英語或其他外語給小朋友問好

提問：你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎？（英語）

你還懂得其他國家的語言嗎？

二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1、x說說自己知道的哪個國家使用的語言。

2、x教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

三、了解各民族、地區的語言。

1、x教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”

比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。

你會說哪的方言？

2、x播放錄音：方言

讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言，感受語言的奧妙。

3x討論：你們方言與“普通話”有什么不同？

四、說好普通話

1、提問：我們的國家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？

（讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經歷。）

2、教師小結

我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來，增強中華民族的凝聚力。

如果我們大家都會說普通話，我們走到哪里都不用為聽不懂話而發愁了，和那個民族的人都能交流了，這樣大家都很高興了是嗎？

大班語言教案 篇5

活動準備

《我的幸運一天》大書一本，狐貍頭飾一個，《動物狂歡節》音樂一段。

活動目標

表演故事情節，加深對作品的體驗和理解。

閱讀《我的幸運一天》，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

能大膽、清楚地表述自己的想法，愿意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。

活動過程

一、欣賞閱讀

1．教師出示大圖書，引入課題，激起幼兒閱讀的愿望。

師：今天，老師帶來了一本書，我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

師：你們看到過這么大的書嗎?

2．閱讀前和幼兒交流，提出閱讀要求。

師：這是一本故事書，里面是一個很有意思的故事．一會兒我們一起來看，看完后你覺得哪里特別有意思，特別好玩，就提出來和小朋友一起交流和討論。好嗎?

3．和幼兒共同欣賞閱讀。

教師以生動的角色語言，并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。

(環節點評：這一環節中有兩個突出的地方。一是把書完整地展示給孩子，從封面到封底，不加教師的任何引導性、提問性語言，這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面，刺激幼兒的視覺和聽覺神經，把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子，使孩子產生情感上的共鳴，以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)

4．與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。

師：你認為這是誰的幸運一天?為什么?

師：你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

(環節點評：這個環節好比是藝術畫中的“留白”，“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?” 拋出這樣的問題，給了孩子一個自由生成的空間，孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答，也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對于教師是個挑戰。因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答，會是怎樣的反應，只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)

5．簡要向幼兒介紹作者和譯者，讓幼兒以掌聲感謝他們。

師：這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的，她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的，把這本書翻譯成中國文字，讓我們小朋友能看懂，我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

二、游戲互動

1．表演故事中的一段情節，進一步理解和感受。

一位教師扮演狐貍敲門，一位教師扮演小豬，根據故事中的對話和情節，在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。

2．和幼兒一起討論剛才的表演，進一步明確按摩的要求和順序。

師：剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?

3．幼兒互相分角色表演故事情節，感受幽默和快樂。

一組幼兒扮演小豬，一組幼兒扮演狐貍，互相表演按摩情節。

教師適當地進行語言提示，如：小豬要求狐貍重一點，狐貍越來越累的樣子。

(環節點評：孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅，而且把角色都扮演得淋漓盡致，包括小豬的語言，狐貍累的神態、動作，直到最后倒下來都表現了出來，把活動推向了**。)

三、結束活動

狐貍按摩累了倒下了，教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

活動延伸

在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書，讓幼兒自由閱讀。

表演區里增加關于《我的幸運一天》的故事表演道具，供幼兒表演故事。