大班數(shù)學(xué)教案集錦15篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)名稱：

文具小超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一，超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1，每組小朋友把買來的.文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3，集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。

（1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

（4），師生共同總結(jié)。

4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、初步學(xué)習(xí)抄題目，進(jìn)行加減運(yùn)算。

3、做練習(xí)時(shí)不影響同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

（1）復(fù)習(xí)7、8的組成，玩碰球游戲。

（2）復(fù)習(xí)7、8的`加減。

2、小組活動(dòng)：抄題并進(jìn)行運(yùn)算。

重點(diǎn)：抄題時(shí)要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對(duì)不對(duì)。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案3

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：比較面積

溫州三幼 得勝園區(qū) 黃書弦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解面積的幾種比較方法。

2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子，數(shù)格子的方法測量面積，比較面積的大小。

3、知道面積一樣的圖形，形狀不一定一樣，初步感知守恒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圖形、小正方形

活動(dòng)過程：

一、梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種方式比較面積大小，引出“面積”概念。

1、目測法比面積大小

老師出示兩張大小差異較大的圖形(綠、藍(lán))

師：“兩個(gè)圖形哪張大?”(幼兒：“……”)師：“噢，眼睛一下子就看出來了。”

2、重疊法比面積大小，(教師出示兩張大小差異小的紙)

師：現(xiàn)在哪個(gè)大?有不同意見嗎?(幼兒：“桔黃色的大，白的大……)，師：“看著差不多，怎么比大小?”(幼兒：“重疊起來”)

請(qǐng)幼兒上來嘗試。

師：我看他是一邊的邊角都對(duì)齊的，你是用了什么辦法?這個(gè)叫重疊法。

師：哪個(gè)大?大了那么一點(diǎn)用重疊法一下子就知道了。

總結(jié)：當(dāng)兩個(gè)圖形看著差不多比不出大小的時(shí)候，重疊法真是個(gè)好辦法。

(教師：對(duì)，當(dāng)兩樣?xùn)|西看不出面積誰大的時(shí)候，重疊法真是個(gè)不錯(cuò)的辦法)

3、引出“面積”概念

師：通過剛才兩組的比較，我們知道圖形的(的表面)有大有小，圖形的大小還有一個(gè)名字，叫作圖形的面積。

通過比較，可以說綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大，教師指著另一組問：這組可以怎么說呢?(幼兒說：“黃色紙的面積比白色紙的面積大)。

4、數(shù)格子法比面積

教師出示兩張不規(guī)則圖形，(面積一樣)

師：這里又有兩個(gè)圖形，可形狀很奇怪，那個(gè)面積大?有(什么)辦法比出來嗎?重疊法可以用嗎?

教師：“別擔(dān)心，我今天帶來了一樣工具，是什么?它能幫助兩個(gè)圖形測量面積、比較大小。

怎么量呢?(教師將圖形貼在黑板上)將正方形角與1號(hào)圖形邊角都對(duì)齊。畫下輪廓線，再將邊去和剛才的輪廓線邊角重疊，畫出輪廓線，從左到右按順序一個(gè)接一個(gè)，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個(gè)圖形都量好、畫滿。之后用這個(gè)小正方形用同樣辦法，將②號(hào)圖形量好畫滿。

師：量好后，你知道它們的面積誰大誰小了吧嗎?(幼兒：一樣大)怎么知道?量一號(hào)圖形面積用了6個(gè)正方形，量②號(hào)圖形面積用了6個(gè)正方形。所以它們的面積是一樣的。

教師：那我們數(shù)數(shù)1號(hào)圖形用了幾個(gè)正方形，(教師邊數(shù)邊記下)，數(shù)數(shù)2號(hào)圖形用了幾個(gè)正方形.所以他們的面積是一樣大的。

(教師總結(jié)：看來雖然圖形不一樣，但面積也會(huì)有一樣大的時(shí)候。)

剛才比面積大小時(shí)用了什么方法?(幼兒：畫正形方法)，對(duì)，我們是用正方形畫格子，每一格格地?cái)?shù)出來，所以可以叫它數(shù)格子法。

(教師小結(jié)：給兩個(gè)形狀不一樣的圖形比不出面積大小的時(shí)候，數(shù)格子法真是個(gè)好辦法。)

二、幼兒操作：

師：數(shù)格子法那么好你想不想試試?

A、(一組4個(gè)圖形、4個(gè)方塊、勾線筆)

①、我在后面的桌上的籃子里面給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)圖形，一個(gè)小正方形，用畫格子數(shù)格子法知道圖形的面積并記錄下來，請(qǐng)你們不拿椅子，4個(gè)人用一張桌子。(記錄下來后將小正方形放回原處，拿圖形回到位置上，看誰第一個(gè)坐下來。

②、去找你的好朋友比一比誰的面積大;誰的面積小，跟另外一邊比一比。

請(qǐng)幼兒上來：“你剛才跟誰比，那××上來吧，你們倆誰的面積大，誰的面積小。為什么(面積占幾格)哪有沒有跟你好朋友的圖形面積是一樣大的呢?為什么?形狀一樣嗎?看來面積一樣大的圖形，形狀可以不一樣啊。誰跟他們的面積是一樣的舉起你的圖形吧。

②、現(xiàn)在這些圖形要回家了，面 ……此處隱藏9801個(gè)字……分房活動(dòng)。

2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件及相對(duì)應(yīng)的教具。

2．房子圖片、操作紙、房卡。

活動(dòng)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊？

獅王：哎！我近來碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種各樣的.要求，弄得我沒有主意了，只好請(qǐng)小朋友們來幫忙，請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

二、多通道參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。

1.老鼠： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險(xiǎn)了。

2.大象： 我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

3.公雞： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。

4.貓： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

5.烏龜：① 我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了，所以我想住在一樓。

6.狐貍： 我嘛，隨便住哪里都可以！

　　三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。

1、教師操作課件，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

2．幼兒2人一組，共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。

　　四、檢查評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

　　五、六人游戲，體驗(yàn)合作找房的快樂。

獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢，每間房子有一個(gè)房卡，請(qǐng)小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家）。

　　六、延伸活動(dòng)，驗(yàn)證新房找對(duì)與否。

大班數(shù)學(xué)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

由于孩子們對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣，所以學(xué)得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課，孩子們?cè)谶@么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)，肯定會(huì)學(xué)得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。

2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。

3、水果圖若干。

活動(dòng)過程：

1、引題。

（1）師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號(hào)，我們的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！

讓幼兒大聲的喊出口號(hào)。

（2）教師介紹三個(gè)方隊(duì)：山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。

（3）介紹游戲的獎(jiǎng)品（三種水果）。

2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題：

（1）教師講解比賽規(guī)則：三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多，請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手作好準(zhǔn)備。

（2）答題開始，請(qǐng)聽題2+3=？幼兒：2+3=5（師出示正確答案）回答正確，得一個(gè)水果。

（3）請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

（4）觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。

3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。

師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的'圖上有幾只小動(dòng)物？小朋友請(qǐng)你算一算。

（1）我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。

幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

教師完整講述，并板書：2+3=5

（2）我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)各一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。

（3）挑戰(zhàn)開始，山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)，答對(duì)了，就得到一個(gè)水果。

（4）關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)，表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)。

4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

（1）第三關(guān)搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來。

（2）各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長，請(qǐng)隊(duì)長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

（3）搶答開始。

（4）各隊(duì)關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。

（5）給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

5、“快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案15

分禮物數(shù)學(xué)：分禮物

　　目標(biāo)：在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。

初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

　　準(zhǔn)備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

過程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的.媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述

講解：小熊把紙對(duì)折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。

熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。幼兒操作，老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。