關于中班教案模板集錦七篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記分類。

2.通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

活動準備：

1.學會各種圖形

2.自制的小路，以及相關的石頭。小籃和幼兒人數相同

3.音樂磁帶

4.自制圖表一份

活動過程：

（一）情景導入“撿石頭”激發幼兒活動興趣。

1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧！（隨音樂進入活動室）

2.教師提出要求：“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的？”

5.引導幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。

（二）鋪石頭：

1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們怎樣才能幫它給填平？

2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應的填到坑中。

3.出現問題：“石頭沒有了，但坑還沒填平，怎么辦？”

4.讓幼兒想辦法，引導幼兒發現：可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉換。

5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作（圖形轉換）

6.幼兒操作完畢請個別幼兒結合自己的操作進行講述。

7.教師對幼兒的講述進行總結，示范講述圖形的轉換關系并在圖表中表示出來。

8.讓幼兒根據圖形轉換關系再次去填小路，填完后離開活動室。結束本次的教學活動。

　　【活動目標】

1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

【活動準備】

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

【活動過程】

一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發季節？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）

2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重點介紹手足口病的臨床表現。

4、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）

二、教師講述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

3、教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒討論：如何預防手足口病。

1、提問：我們應該怎樣預防傳染病？

2、幼兒自由回答。

3、教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

【活動結束】

教師帶幼兒到洗手間洗手。

活動設計背景

我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。

活動目標

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、 引導幼兒理解詩歌內容，懂得媽媽的愛。

3、 讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

教學重點、難點

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動準備

1、和媽媽在一起的照片。

2、 媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

活動過程

（一）、出示照片。教師提問，這張照片上都有誰？幼兒爭相回答。

（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？幼兒和老師一起討論。

（三）、出示圖片

1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？

2、媽媽為什么要這么做？

3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）、學習詩歌

1、老師講解詩歌內容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延伸

1、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學反思

1、在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在講述詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？

5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認真聽幼兒說，并給以肯定。

上一個學期，我組織一節大班的數學《學習二等分》。首先我的設計意圖是：二分是大班關于“等分”的重要內容，把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過二等分的教學幫助幼兒獲得整體與部分概念（知道整體大于部分，部分小于整體）以及進一步加強對形體特征的認識與區別。在活動中，通過講解演示、實踐操作的形式，鼓勵幼兒有新穎的分法。在幼兒動手操作的過程中體驗數學活動的樂趣。從學情分析來看幼兒已有的基礎：大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地判斷圖形的典型特征，同時也能初步理解圖形之間的組合關系（如兩個直角等腰三角形能組成一個正方形等）。對于動手操作類的數學課堂，幼兒表現出較高的積極性，并有一定的概括、遷移、拓展的能力。從平時幼兒欠缺的能力來看： ……此處隱藏1076個字……像上次火災逃生演習一樣快，要不小火就很快

會變成大火。（播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊撥119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。）

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。

消防員：知道了，馬上來！

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了！

消防員：我還不知道去哪里救火呢？

師：哦，原來是小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒

園，在什么地方了。火勢更大了！快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒撥打電話。）

幼：你好，街道幼兒園著火了，請您趕快來！

消防員：知道了，馬上來！（課件中消防車出動，趕赴火場

撲滅大火。）

師：真棒，小朋友把火災發生的地點和火勢情況都跟消

防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了幼兒園，還把火滅了，保護了打架的生命安全，我們真該謝謝他們。那你們剛才聽到小朋友在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復述火警電話應該說什么，并簡單講解撥打119的一些注意事項，如說清楚著火的具體地址是什么街道，著火點是哪兒，火勢大小，有沒有人受傷，打電話的人是誰，聯系電話是多少等等。）

2.復習撥打火警電話119

師：（課件播放菜場著火，一位買菜的叔叔受傷的示意圖）

哎呀，這里也著火了，誰來幫助他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后，教師播放消防車出動的課件。）

3.討論：還該打什么電話？

師：大火把菜市場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔

打什么電話？（120急救電話）

師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那

誰愿意幫助受傷的叔叔撥打120？（請2~3位幼兒撥打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。）

師：（小結撥打120的注意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么街道，傷勢和病情如何，你是誰，你的聯系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦！這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬打電話。電話打完后，課件播放報警出動。）

師：（小結撥打110的注意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清事情發生的地點是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么時間，這樣能方便110中心安排對應的警察前來處理。

師：怎么樣喜洋洋，我們小朋友真的會打特殊電話了吧！

喜洋洋：小朋友做的真好！

三、制作海報

1，合作制作海報

師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用

途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎？

（教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分三組，跟朋友合作完成海報。做海報時先看清畫面內容，再想想該打那個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。）

2.檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災中的上元旁貼上119和120。）

師：大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去吧學到的方法告訴他們吧！

【活動反思】

活動結束了，幼兒的表現讓我有以下幾點體會：

1、自制教具與幼兒互動能大大增加幼兒學習興趣。在活

動中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象——喜洋洋，讓他代表教師向幼兒提問，對幼兒的回答進行評價，引出游戲環節等，很好的吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感

知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否需要進一步考慮。

3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些

在緊急情況下保持趁著、鎮靜的情感教育。

4、積極情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要

內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。

2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創造。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

發動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片；綠色樹葉；剪刀；雙面膠 紙水彩筆；紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶

活動過程：

一、聽聽“綠色”

1、 請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。

2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了？（不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。）

二、親親“綠色”

1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了？（…）

2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢！看，它們變成什么了（教師出示示范畫）

3、 你們聽什么聲音啊？（教師故作神秘拿出一袋樹葉）原來是他們在說話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊？

4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創造過程，并個別指導。

三、欣賞、交流作品

幼兒相互欣賞并說說自己的作品

四、延伸活動

布置大樹媽媽

活動反思：

本次活動的優點：如教具的準備上比較充分;活動環節上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續發揚我的優點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發展。