【熱門】小學寫人作文集錦十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學寫人作文10篇，希望對大家有所幫助。

小學寫人作文 篇1

在我的生活中，有許多令人敬佩的人，令我最敬佩的還是小區(qū)保安爺爺了。 小區(qū)保安爺爺頭發(fā)斑白，長著一張慈祥的臉，臉上有很多皺紋。居民們只要一提起他，大家都會豎起大拇指。 還記得在我九歲的時候，爸爸媽媽……

在我的生活中，有許多令人敬佩的人，令我最敬佩的還是小區(qū)保安爺爺了。

小區(qū)保安爺爺頭發(fā)斑白，長著一張慈祥的臉，臉上有很多皺紋。居民們只要一提起他，大家都會豎起大拇指。

還記得在我九歲的時候，爸爸媽媽出去了，得去一天。我一個人在家，我獨自餓了，但我總燒不好菜，不時鹽多了，就是味精多了。于是，我準備到樓下去打公用電話給爸爸媽媽，可這是我的肚子早就餓得“瓜瓜”叫了，我歪著要腰走下樓去。小區(qū)爺爺見我臉色不對勁，就立刻跑到我面前，著急的問道：“你怎么了。”我嚴肅的回答：“我餓得肚子痛，我家就我一個人，我不會燒菜，爸爸媽媽出去了。”小區(qū)爺爺二話不說，就立刻把我背到家里，馬上去樓菜場買菜給我吃。小區(qū)爺爺?shù)牟苏媸翘牢读耍疫@才把子填飽，。他還和我的父母聯(lián)系了，在電話里，爸爸媽媽一直說：“謝謝！大伯，今天多虧有了你。”可小區(qū)爺爺一直不停的說：“沒事兒的，這是我應該的。”

小區(qū)爺爺可真善良，我和他素不相識，他會來幫助我，但對于我來說，我一定不會去幫助對方的，他這種樂于助人的精神會永遠留在我的心中。

我也要向小區(qū)爺爺學習，一起去幫助別人！

小學寫人作文 篇2

我的朋友有許多，但最令我印象深刻的便是胖胖的郭胖（郭文好）了。

她有一頭秀麗的頭發(fā)，銅鈴般大的眼睛，滑稽的鼻子，紅通通的嘴巴，大大的耳朵，圓圓的臉，胖胖的身材。你可別看她胖嘟嘟的，字寫得可好了，寫在紙上，名字如其人。雖然她字寫得好可是速度不快，所以這是她的一大缺點，希望她能改正。

別人傷心的時候，你總能看見一個默默的身影走來安慰你。有一次我受到了委屈，她走過來，輕輕地拍我的背，又說，不要怕，一下讓你的心情受到了安慰。“郭胖”雖然安慰人讓人心情暢快，但是她上課時經常開小差。一會兒玩筆，一會兒盯著窗外想事，一會兒又看看手指。唉！愛分心的“郭胖”，每當她在玩的時候，我只能像個母親在她旁邊嘮叨。

雖然我總是在她旁邊嘮叨，煩她，但我們一直是好朋友。哦！我的朋友。

小學寫人作文 篇3

我表哥的名字叫李，她的昵稱是。她今年五歲。她胖乎乎的小臉上和黑色的頭發(fā)上有一雙像黑色寶石一樣的大眼睛。表哥經常跟醫(yī)院的醫(yī)生學，拿著玩具聽診器聽這個給那個看。如果你問她，“堯堯，你長大后想做什么？”她歪著頭驕傲的告訴你：“當然，她要當白衣天使——的醫(yī)生了！”

今天她一從幼兒園回來，就拿起娃娃在房間里跑。我感到好奇，悄悄地跟著她。哦！原來是和以往一樣玩醫(yī)生的游戲。我看到她捏了兩下娃娃，娃娃“吱呀”一聲哭了。“啊，你為什么哭？是胃痛嗎？”她摸著娃娃的肚子，很認真的教娃娃：“誰叫你不聽話，亂吃東西呢？”我看著她認真的態(tài)度，真想笑。我輕聲跑去找媽媽和奶奶，讓他們放下書和報紙，看表哥給娃娃治病。

奶奶和媽媽跟著我到了門后。“看，你的手好臟。吃飯前不洗手，會把蟲子帶到肚子里。來，吃點藥。”她從口袋里掏出一粒米，塞進娃娃嘴里。我們看到的時候真的很好笑。我媽咬著嘴唇，我用一只手捂住嘴。奶奶的眼睛幾乎瞇了起來。但是我不敢笑出聲來。“嗯，你生病了，不知道怎么吃藥！那我給你打針。”她從地上撿起一根冰棒棍，然后把棍插在娃娃手里。因為力太大，娃娃從小桌子上掉了下來。

“哈哈哈哈。”我媽終于忍不住笑了，我笑得連嘴都合不上，我奶奶笑著招手。妹妹看到了，跑過來說：“不行！你，你，你居然看著我治病，我不。我不……”她用力揮棒。我媽抱起表妹說：“等你長大了，你要做個真正的醫(yī)生！”“真的嗎？哈哈，太好了！”姐姐開心的笑了。

小學寫人作文 篇4

在那個寒冷的冬天，北風呼嘯著。一陣悅耳的音樂響起，“哈哈！放學了！”中班的小朋友們激動地喊著。小朋友們都一個個的被自己的爸爸媽媽接走了。我爸爸呢？他怎么沒有來，他應該是來得最早的呀……我心想。突然，一個個奇怪的念頭從我心中掠過，是不是爸爸出什么事了？還是忘記來接我了？……“嘿！爸爸！爸爸！他來接我了！”我激動地叫著。透過窗戶向爸爸擺手。過了一會兒，他出現(xiàn)在教室門口，我跑了過去，一下子撲向他的懷抱。

我們走出了教室。在路上，我感到有一點冷。“可能是剛剛出來的原因吧！”我說道，“爸爸，今天你怎么來這么晚呀？”“單位上有點兒事，所以來晚了。”爸爸有點兒愧疚地說。我們剛剛走出大門，我咳嗽了幾聲，這時，我忽然發(fā)現(xiàn)自己的大棉襖忘在了教室。可是，已經晚了，教室門早已被鎖上。我和爸爸深深嘆了一口氣。

爸爸忽然眼睛一亮，對我說：“要不然，你穿我的襖吧！”“不……不太好吧！”我說。“沒事！”

我穿上爸爸的大襖，感到一點不冷。可爸爸卻只剩下了一件單薄的秋衣。我們騎著電動車，走在寒冷的路上。

回到家，爸爸立刻躺在床上，用被子蓋住他凍僵的身體。以后幾天，爸爸一直打吊瓶……

我來到爸爸身邊。撫摸著他的手，眼淚不由自主地流了下來……

謝謝你，爸爸！是您在我最冷的時候，給予我溫暖。

小學寫人作文 篇5

看了這個名字以后你一定很奇怪：怎么給爺爺起個怪外號呢

我的爺爺很愛抽煙，他抽煙的歷史已經有四十多年了，動不動就拿一根煙來抽，而且一根接一根。記得有一次，奶奶端來了一盤西瓜，可是爺爺在一旁抽煙，我忍不住了說：“爺爺，你到其他地方去抽吧！”一會兒我覺得肚子痛，奶奶大叫“快上廁所！”我趕緊跑到廁所里，看見爺爺正在那兒抽煙呢，我進去了然后又跑了出來了：“咳咳…爺爺，咳咳廁所里…咳咳咳咳全是…咳，煙。”

還有一次，我和爺爺奶奶去逛商場突然發(fā)現(xiàn)爺爺不見了，我們找啊找啊，才發(fā)現(xiàn)爺爺躲在吸煙室吸煙，我對他說“再這樣我們就不管你了”。

為了能讓爺爺戒煙，我看了很多資料，對他說，煙里含有大量的尼古丁對人體有害…，爺爺對我說：“好！我戒煙！”可是還沒到一天他又抽上煙了，一次我生了病，爺爺來照顧我，因為知道我怕煙，下決心戒煙，果然，他一個月沒有抽一支煙，可我有一次上廁所時發(fā)現(xiàn)爺爺正躲在里面拿著一支煙使勁聞著…，第二天，我當著全家人宣布，我不再反對爺爺吸煙，但要 約法三章，（一）一天只許抽兩支（二）要講文明公共場合不許抽（三）要求爸爸給爺爺買些好煙…。

爺爺真是我的“煙鬼”！爺爺呀！！！

小學寫人作文 篇6

要說我的好朋 ……此處隱藏1075個字……次、詳略的區(qū)別。

寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔當“主角”“配角”之分。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。

寫人的結構方式主要有以下兩種：

【編者按】小編為廣大朋友編輯了“小學三年級語文試題：教師節(jié)小學生手抄報圖”，希望對廣大朋友有所幫助!

老師辛苦了：手抄報快樂教師節(jié)

第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。

第二種，逐層進入式。這種結構方式適于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。

根據(jù)表達的需要，描寫人物的外貌對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪里都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。

根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌：

第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他(她)自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內在狀態(tài)。人們的出身、經歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，鮮明的個性，這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。

如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，讓人看半天也不知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示。

【編者按】小編為廣大朋友編輯了“關于小學生該如何寫好作文?”，希望對廣大朋友有所幫助!

寫文章的人用文字表達思想感情，讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字，他們靠想象，把文字變成立體的畫面，所以，作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。

好的廚師除了煮出一道道的美食外，還要懂得引起食客的食欲，讓看到的人會想要吃，吃的人會滿意。因此，廚師花心思處理食物的擺設，也讓食物看起來色、香、味具全。

1、聲音

你可以想象看默片的感覺嗎?沒有了聲音與色彩，效果一定大打折扣。

在一篇作文中，聲音肯定不是主角，但是，必要與適當?shù)丶尤胍繇懶Ч墒刮恼赂鷦印⒂H切。

在寫景的文章中，聲音調和了畫面過多的缺陷，讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音，以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。

其他主題的作文也可以視情況加入聲音，例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等，只要傾心聆聽，你就會感受到文字敲擊出來的聲音，只要稍花心思，這些聲音就可以點綴你的作文。

2、顏色

我們生活在一個彩色的世界，寫出來的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。

為作文添上色彩，靠的是觀察，什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情，在文字的世界里，是有一定的規(guī)矩。我們要多讀多思考，才可以準確掌握。

例如風，風是沒有顏色的，但我們可以借風帶出不同色彩。風吹過綠樹青草地、藍天、紅色屋頂、蔚藍的海，風甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍色憂郁的心。

當然，不必要、不妥當?shù)念伾瑫@得格格不入。

小學寫人作文 篇9

她烏黑的長發(fā)，兩道彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉蛋紅撲撲的，像一個熟透了的大蘋果，讓人迫不及待地想吃上一口，她微微一笑，就露出一排潔白的牙齒，她是誰呢？她就是我們組的“嚴“組長——葉子涵。

別看葉子涵官不大，可厲害著呢，她嚴得不能再嚴了，哪組的組長要是她，那一定是上輩子和她有仇。記得有一次，我把作業(yè)寫完了，交給她檢查，我只是把“結”字右邊部分“士”寫得兩橫一樣長，她一眼就看出來了，并讓我重新把作業(yè)寫一遍，因為這次的作業(yè)很多，我哀求著她“我能不能改一下再交給你？或者你假裝沒看見蒙混過關？”“不行！”葉子涵毫不猶豫地說。

這是，我有些生氣了，“不就是一個”結“字嗎？用得著這么嚴厲，你只是一個芝麻官，有什么了不起的！”葉子涵卻說“芝麻官也是官嘛，你難道沒有聽過”為官清廉“這個成語嗎？我正是按照這個成語的意思去做的，你要怨，就怨造這個成語的人吧！“我雖然不服氣，但也無可奈何，只好一笑了之，我垂頭喪氣地回到座位上，寫起了作業(yè)。

說實話我挺不喜歡這個組長的，但轉念一想，她也是為了我們能提高學習成績，對我們負責。回頭一看，她正皺著眉頭指出同桌作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，她的認真負責令我心頭一顫，我忽然覺得她是那么可愛，那么令人佩服，我又開始喜歡他了。

我們的“嚴“組長是不是我們學習的好幫手呢？

小學寫人作文 篇10

別看丹妮的名字文縐縐的，她可是個十足的淘氣鬼，花樣可多了。不信，那咱們就對丹妮來一次“個性寫真”，讓你開懷大笑一次。

鏡頭一

我們一群小伙伴在她家里看電視。這時，電視里出現(xiàn)了一則介紹電冰箱的廣告：一個可笑的小丑把一條活魚放進冰箱，過了會兒再拿出來，魚又活蹦亂跳了。世上竟有這種事，那條魚明明在冰箱里凍了好一會兒，怎么還能蘇醒呢？我們討論了好久，覺得這是不可能的。可是丹妮卻認為魚能抗寒冷，即使在冰箱里凍上幾個小時也能蘇醒。她還提出要做個實驗證明給大家看。丹妮的眼珠子一轉，一個“歪主意”出臺了：只見她把自己心愛的金魚“水泡眼”放進了冰箱一個小時之后，丹妮“隆重”地打開冰箱，“水泡眼”拿出來之后，再也沒跳起來。這下，我們的丹妮倒哭成了“水泡眼”。

鏡頭二

我們在田野里捉蝴蝶，玩得十分開心。突然來了一群男孩子，玩起了跨水溝比賽。這時，丹妮又忍不住了，為了顯示她“巾幗不讓須眉”的豪氣，她又“挺身而出”，一定要和男孩子們決一高低。

男孩子們在這方面是強手，不一會兒，一個個都過了關，很快，男孩子們開始取笑她：“別逞能了，還是放棄吧，你不行的!”要知道我們的丹妮是吃軟不吃硬的，男孩子們一激她，倒讓她下了決心。只見她屏住呼吸，拔腿就往前沖，后面的情形不用多說，她一頭栽進了水溝里，來了個嘴啃泥。

哎，丹妮就是這樣一個要強、淘氣的野姑娘。