精選年級寫人的作文集錦五篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的年級寫人的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

年級寫人的作文 篇1

在每個人的世界里都有許許多多的朋友，在你需要幫助的時候，他（她）們都會來幫助你。我也不例外，有一個愛哭的好朋友，有時會學著古人的樣子來說我的不是。你想知道他是誰嗎？那就請看下文吧！

我的朋友長相很平常，在人群里沒有人會注意到她，但我去覺得她很漂亮。她有一雙水汪汪大眼睛，是雙眼皮。還有著一頭烏黑亮麗的長發，頭發下一張紅潤潤的櫻桃小嘴，嘴巴一張開就能看到一排排潔白的牙齒，笑起來很漂亮。我發現她的臉蛋經常是紅撲撲的，像剛成熟的大蘋果，還有高挺的大鼻子。

她有一個特點，就是特別愛多管閑事，也可以說是樂于助人。記得有一次，我們最調皮的李敏杰來向她借修正帶，而她正好不在教室，去上廁所了。李敏杰就向我借修正帶，因為他老是朝別人吐口水，所以我想多消磨點他的時間，好讓他來不及寫作業。我就一直在摸書包，他大概是知道我不想借他，就去向別人借。這時我的好朋友正好上完廁所回來了，李敏杰就去向她借修正帶，她看到了就把自己的修正帶借給了他。我看到了就連忙阻止到，說：“李敏杰老朝你吐口水，你還借給他》”。她聽了卻說：“學習歸學習，調皮歸調皮，這跟調皮沒關系。“說完就把修正帶借給了他。

這就是我的好朋友——孫丹丹。

年級寫人的作文 篇2

我家里有一位“幽默大師”，你知道這個人是誰嗎？哈哈，這個人就是我。

我有又短又密的頭發，睫毛又黑又長，眼睛又大又圓，像兩顆黑葡萄，鼻子又高又直。

我長得又高又瘦，正因為這個特點，我成為了攀爬的能手，上次黎志恒和譚奕東在我家樓下院子里玩直升飛機。可一不小心，直升飛機飛到了后門上掉不下來了，正在他們發愁的時候，我幾下就爬到門上去了，不到一分鐘我就把直升飛機拿下來了。

我也很喜歡看書，看得整個人都好像走進了書的世界。在看書的時候，我經常忘記吃飯。我家的書比天上的星星還多，多得十個大書架都裝不下。

我還很幽默。上次媽媽跟我說尼加拉瓜大瀑布的故事，我說：“啊！你家媽媽大瀑布？好奇怪！”媽媽聽了，哭笑不得。

這就是我，一個有“三愛”的我，你喜歡我嗎？

年級寫人的作文 篇3

我們的陳老師，不高的個頭，微胖的身體，一張嚴肅的面孔上有一雙不大，但卻十分明亮的眼睛。一頭烏黑發亮的短發利落地扎在腦后。

陳老師有一項讓那些調皮蛋“聞風喪膽”的絕招，那就是—罰試卷，可千萬別小看了這試卷的威力，瞧！這不，陳老師又抱著一疊試卷走進教室。剛才還無精打采的同學立馬像充了電似的，挺直了腰板，睜大了眼睛。生怕那惹人厭的試卷會從天而降。不過，陳老師還是十分體諒學生的，只有萬不得已時，陳老師才會使用這一“必殺技”。

不但如此，陳老師敬業，愛學生的精神也令我敬佩。為了給成績不好的學生講題目，改作業，每天，陳老師總是最晚離開學校。第二天，卻又頂著黑眼圈來學校，我猜：陳老師一定又背課背到深夜了。為了讓同學們的成績提高更快，陳老師往往連早餐都來不及吃。當我們不爭氣時，陳老師又會大發雷霆。

陳老師是讓淘氣包“聞風喪膽”的嚴老師，陳老師是讓我們尊敬愛戴的好老師，陳老師真是讓我們又愛又恨呀！

年級寫人的作文 篇4

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩、贊美我的老師。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦——題記

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

我要贊美在小學認識的第一位老師——朱老師。在我滿懷期待、害怕和欣喜邁入校園，一雙溫暖的手牽著我的手，這雙手是您——朱老師。您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的.殿堂。

當我懷著疑惑的心面對一道難題時，朱老師您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，朱老師您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。

當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。

當我……

不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。朱老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那么，什么是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

我親愛的朱老師遇見你是我最美的意外，這意外我們彼此闖入對方的生活，共同走過小學生涯的五年。謝謝你朱老師，謝謝你對我的關懷，謝謝。

五年級:微涼碎暗

年級寫人的作文 篇5

人的一生中都有許多小伙伴，我也不例外。我有許許多多的伙伴，他們有不同性格、愛好但是我們都有一個共同的愛好——踢足球。

剛剛過去的周日下午是我們約定踢足球的時間。我抱著球和小明找了幾個伙伴。之后先分好組，再選出一名裁判。我們組有小明、小剛和我。比賽開始了，由我隊先發球，我和小明一起往前走，小剛也緊隨其后，正好形成了倒三角陣。我對小明使了個眼神，分別從兩邊往對方的球門前移動，完全不把對方球員放在眼里。對方球員好像生氣了，想我沖了過來，而我不慌不忙的把球傳給小明，對方隊員趕忙又撲向小明，小明輕巧的過人后又把球傳回給我。就這么幾個來回后，對方的隊員累的都不想動了，再也不追球了，所以我們就繞過他，等另外一個對方隊員上前阻止我們時，我們就使用同樣的技巧，我迅速的將球傳給了小明，小明裝出要射門的樣子，而對方的最后一名隊員一看沒有辦法，也跟著撲了上來，一個防備我的射球角度，另一個防備小明，出乎他們的預料，小明并沒有把球傳給我而是把球后傳給了小剛，小剛用盡一挑，球進了。隨著裁判‘1：0“的聲音，這場比賽結束了。

僅僅幾個眼神就能打出完美的配合和進球。這件事使我體會到朋友之間的那種默契，世界上沒有幾種情感可以與他相提并論。