【必備】老師寫人作文集合10篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的老師寫人作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師寫人作文 篇1

老師在我的心中是一個多么高尚的職業啊！人們都說老師是一個火種，點燃了我們的心靈；老師是一個臺階，承受著我們踏實地向上攀登。黎老師就是這樣，她就像一支蠟燭，照亮著我的心。從第一次見到她，我就深刻地把她記在了我的心里。

記得開學的前幾天，我們五年級開級會，在那時，我認認真真地聽著臺上的老師講話。突然，一個小小的聲音打破了我的寧靜，原來老師就坐在我的旁邊，她從后面看到我的眼鏡有很多指紋，她就對我說：“以昕，你的眼鏡有太多的指紋了，有空多洗洗，而且平時常用眼鏡布擦一擦，因為如果眼鏡不干凈看東西會很模糊，也會加深近視的度數的。”聽完老師的話，我點了點頭。自從那次以后，我每天都用眼鏡布來擦眼鏡，原來這樣看東西真的清晰很多。老師真是一個細心的人，這點小事她都能注意到，真是讓我刮目相看。

黎老師是個要求嚴格的老師。有一次，在課堂上，我們不聽課，很多人講話。老師生氣了，她就嚴肅地批評了我們，跟我們講了深刻的道理。我們就馬上安靜了。老師見我們認真起來了，就很高興，她越講越生動了，我們被老師的優美的朗讀聲迷住了，好像進入了故事中，跟文中的作者林海音一起到書店竊讀了。

黎老師也是一個溫柔的老師。有一次，我班有個同學忘記帶語文書回來了，老師知道后并沒有責怪他，而是叫他下次不要這樣了。并把她自己的那本書給了我們的同學。還有一次，在第一周的大課間訓練時，體育老師讓我們檢查班上同學的動作，不好的要留下來繼續訓練。黎老師走前看一遍，走后看一遍，她看到我們個個臉紅，汗流浹背的，都叫我們回去了。

老師就像我們的父母，帶領我們健康成長，帶領我們在知識的海洋中遨游與奮進。老師，謝謝您對我們的栽培！

老師寫人作文 篇2

我有個家教老師，她教英語，我叫她鮑老師，我的家教。

我認識她是從一個星期六，那天，我學鋼琴回來，看見有一個大姐姐（就是那個老師，我沒有看出來），站在路中間，她瘦瘦的，個子不高，很樸素。她走過來說：“小朋友，你要不要學英語？”我一聽到個親切的聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語教材的教師，可是這個老師沒有問我要不要學《你和我》，而就是問我要不要學英語，肯定不是《你和我》的老師。于是，我就說：“好的，我和媽媽說一聲，你和我媽媽商量一下。”我帶老師到我家，媽媽說可以，鮑老師就開始教了。

鮑老師上課的時候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關心地問：“瀟霄，你怎么了？不要哭，不要哭。”我還是繼續哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“瀟霄，在其他我教的學生里，你是最乖、水平最高的一個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了！”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學呀？”“我教的初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的！”

我又了解了，老師是一個大學三年級的學生，她是出來找工作的，先找到了一個三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個太少了，多教幾個好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學生要學，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽的吶！”

我和媽媽都被老師感動了，我們要向她學習！

老師寫人作文 篇3

教過我的老師有很多，但我最喜歡的是曹老師，因為曹老師是讓我學會國際象棋的老師；是讓我學會科學的老師；是讓我學會做人道理的老師；是幫我打開人生開關的老師。

曹老師長著中等的身高，戴著一副眼鏡，高高的鼻子，總穿一雙皮鞋。從外表來看，曹老師是一個嚴肅的老師。

可是，事實卻不是這樣。我第一次上曹老師的課，曹老師就先給我們做了一個注意力集中的小游戲，接下來就開始上課了。曹老師上課很生動，很有趣。

曹老師有很多優點，比如：

1、曹老師上課很生動，說的話很容易讓人理解。

2、曹老師對學生的心理很了解，尤其不會讓學生去做不愿意的事，還跟同學們溝通，同學和老師之間不再是貓和老鼠，而是只比自己大一點點的大哥哥而已。

3、曹老師是一個全能型老師呢！記得有一次我問曹老師：“您不是教科學的么？怎么現在教語文了？”曹老師笑了笑，說：“我可是一個全能型教師。”曹老師這個全能型教師，可是別人沒有的特長哦！

曹老師可以說是一個十全十美的教師，但是還是有那么一點點的脾氣。

記得有一次，在我們棋隊里最強的孫翊寧連連犯出錯誤，曹老師看了說道：“你學棋學了這么多年！還走不過夏楊修！”曹老師十分生氣！

這就是我喜歡的曹老師。十全十美，并不是我喜歡的，帶著一點小脾氣，在我的心里，才是真正的十全十美！

老師寫人作文 篇4

初中的大門為我敞開，小學的大門在我身后關閉，但一個身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學班主任——語文吳老師。

吳老師四十出頭，衣著樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發一直“延伸”到殿部，可美中不足的是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。

吳老師是位對學生嚴格、和藹可親的老師！上課時，她很嚴肅，好似換了一個人一樣。若有哪個搗蛋鬼來打擾上課、影響別的同學，老師便會憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個調皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書或保證書給吳老師。可是每當我們遇到難題不會時，向她請教時，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們去細細思考。

或許你會想，這樣嚴肅的老師，定會超負荷的布置家庭作業吧。錯了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強調我們上課認真聽講，所學內容一定要在課堂上消化掉；按時完成適量作業；不和其他同學上課打鬧、講話、做小動作這三點就可以了。如此容易、平凡的三個最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。

吳老師對我們的生活十分關心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒在地上打滾了，望著眼前晃來晃去的整個教室，不禁有點想嘔，臉蛋也因為體溫的升高而變得通紅。聲旁的同學發現了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過來摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現出擔心的表情，因為額頭很燙，于是口頭布置了一樣作業，就背著我小跑著到學校附近的一家醫院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關心我，說：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫院了，撐住！”聽著老師的關心話語，我覺得頭比原先清醒了一些。原來十分鐘的路程，吳老師背著我不到五分鐘就到了。到了醫院，吳老師又忙著我給掛號，看門診，等上了吊瓶，見我的臉色有所好轉，這才松了口氣，問道：“好點了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個電話。”我點了點頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話。吳老師這慈母般的愛，一股暖流不由得淌進我的心窩，組成“感激”兩個字。因為，吳老師是穿著高跟鞋背著我一路小跑到這兒的。看著您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時，我的眼眶已經裝滿了淚，卻被我控制著不讓流出來。

吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進入下一個階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過后，打聽到您所帶的班級后，定會去看您。

老師寫人作文 篇5

花園里，一朵朵小花正迎著朝陽茁長成長。在這美麗的景色背后，是無數辛勤工作的園丁在為它們保駕護航，精心地為這些小花澆水、施肥、除草、捉蟲……現在這些花朵已經擁有了抵御風吹雨打的能力，它們最應該感謝的是默默無聞的園丁。我們也是祖國的花朵，而老師是辛勤的園丁，他們用無私的愛哺育我們成長。今天是教師節，在這個特殊的日子里，我要代表無數的小花向我們最敬愛的老師說一聲：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂！”

記得我剛踏入五邑碧桂園中英文學校時，對這里的一切都是那么陌生，是老師的關心和愛護陪伴我度過了這難熬的適應期：班主任老師像一位知心姐姐，為我解答心中的困惑，我們無話不說，無事不談。數學老師經常耐心的為我解難答疑；英語老師也常常利用休息時間為我“開小灶”，幫助我這位掉隊的小戰士。生活老師更是處處噓寒問暖，讓我找到了家的感覺。

兩年過去了，我進入了四年級，老師的關心依然無處不在。有同學生病了，老師二話不說，馬上帶他到醫務室就醫；大課間，我們在操場玩游戲，老師總是守在一旁，關切地提醒我們注意安全。吃飯時，老師總是把自己的菜分給我們，嘴里還嘮叨著：“你們要多吃點，現在正是長身體的時候”。老師的關心像一股暖流，流進了我的身體，更流進了我的心里。

現在我們已經升入五年級了，換了新老師。變的是老師的面孔，不變的是老師的.關心。這兩天，我們在軍訓，老師也在一旁陪著我們，為我們服務。她總是默默的為我們把口杯裝滿水，并叮囑我們天氣熱，多喝點水。而她自己卻來不及喝上一口水。

我們從老師的關懷中吸取營養，健康成長。老師無微不至的關懷三言兩語怎么說得盡呢！在教師節這個特殊的日子里，我代表全體學生為老師獻上我們真誠的祝福：祝親愛的老師們節日快樂，身體健康。”

老師寫人作文 篇6

在我們班有擔任各學科的老師，有嚴肅的數學老師，有冷靜的英語老師，有溫柔的語文老師，但是讓我印象最深的還是科學老師，他經常能讓我們班笑個不停，就讓我來說說這些“笑史”吧！

有一次，科學老師要給我們上“蠶的一生”，科學老師總在屏幕放出“惡心”的圖片，使我惡心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關蠶的一生的十分鐘的微電影，看完后我們個個覺得惡心得受不了，這時老師還笑著說要跟我們玩個游戲，我的內心在想，他又要玩什么把戲？他帶著壞笑問我們說：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接著老師又說：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什么難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地說：你怎么能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。

還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發現，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講臺把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們為誰加油啊？”我們一致都說：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。

這就是我們幽默的科學老師，是不是特別的幽默啊！

老師寫人作文 篇7

我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她說話的聲音，清亮，干凈。她每次走進教室，手里會拿著數學書或四十七本課堂作業本，鈴聲響了，我們都會安靜的等袁老師來上課。

有一次，因為我們班級衛生沒搞干凈，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開口，終于袁老師說話了，我們在底下議論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴厲地批評了我們，我們也深深地感到后悔。我認真的聽著老師的聲音，慢慢知道自己的錯誤，對不起我的袁老師。

其實，袁琳敏老師也是非常溫柔的一個好老師。

謝謝您！袁老師，你這么的辛苦，還給我們帶來歡樂，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長！

讓我們衷心的喊出你———我們親愛的好老師！

老師寫人作文 篇8

我們大部分的時間都是在校園里度過。在校園里，我們得到的不止是同學們的歡聲笑語，不止是老師的教育文章，還有平凡網 ，每個同學都能感受到的——老師的關心。

事情過去很久了，它依然是那么清晰的印在我的腦海里。那時，我讀二年級，那是一個夏天的下午，我們正在上體育課，進行跳遠測驗。那時，我想：正好讓我露露身手！樹上的知了叫得更厲害了，好像在為我打氣呢！放心吧，我不會讓我的“粉絲”失望的！轉眼間，就輪到我了，我自信地進行助跑，準備跳一個美麗的姿勢，跳破以前的記錄……就在著時候，不知哪塊可惡的石子絆了我一下，這下，做了個十足的狗啃泥。這時，我的漆蓋受傷了，鮮血直涌出來，連那可惡的淚珠也跑出來湊熱鬧。老師看到這樣，著急地說：“沒事吧！”說著，她就背我去醫務室。雖然她是個女老師，個子也不大，身子瘦小，但是，看著她臉上的表情，知道她現在心里想著：“作為老師，要做到關心學生！熱愛學生！”就是這股力量使著老師把我背起來。

來到醫務室她開始給我消毒傷口，還溫柔地說：“沒事，一點小傷口算不了什么，給老師來點堅強！”有了老師的安慰，我的傷口好像沒有剛才那么疼了。此時，老師還說起小時候的事：“小時候，我們孩子的經常跌跌碰碰，不知有多少回了。有一次，我的漆蓋也受傷了，哭著回家。我娘沒說什么，也沒怎么安慰，就是摘了些草藥給我敷傷口，還說：‘小孩子，摔傷一點兒有什么關系，不摔長不大。’可我看得出，她很關心我，只是表達方式不同而已。”是啊，老師對我們也非常關心，老師對我們的關心也是表達方式不同而已。當你一遇到挫折，或受傷了，他會給你安慰，給你鼓勵，或許在背后辛辛苦苦地做了許多我們不知道的事情。或許有的同學受到了老師的批評，就去討厭老師，但是老師是關心你呀，批評你，讓你知道你錯了，你才能改正過來呀。難道你喜歡一個隨你們，錯也好，對也好，都不管你們，這樣的老師好嗎？

老師寫人作文 篇9

我的語文老師——李紅萍不僅是一個慈祥可親的老師，而且也是一位多才多藝的老師，我們可喜歡她啦！

李老師30歲出頭，長得很漂亮。她一頭長長的燙發，走起路來卷發就會一晃一晃地飄動。一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，無論什么時候，無論是對誰她都是笑臉相迎。

記得有一次，我們正在上語文課，李老師讓我們記筆記。我剛拿出鋼筆，突然不小心給甩了一下，結果墨水濺得到處都是，我旁邊的同學都喊起來啦。我嚇得人都發呆了，心想這下老師一定會批評我的。可就在這時，李老師卻笑著說：“好了，沒關系，大家都上課吧！我看李辰華同學也不是故意的。”李老師說完又笑瞇瞇地輕聲對我說：“下次注意點啊！”我這才放心地接著聽課了。

同學們都說李老師的眼睛會說話，很溫柔。其實她的目光有時候也是很嚴厲的。

老師寫人作文 篇10

在我的印象當中，我最難忘的老師并不是一些已經教我許多年的老師，而是一位并不起眼的家教老師。

這位老師身材很嬌小，個子并不高，她有一頭濃密的黑頭發，與嬌小的身體不成比例，在可愛的眉毛下面，有著一雙小小的眼睛，她喜歡小孩子，經常把自己打扮得像一個小孩子，還對我說：“我只有3歲哦！”把我的肚子都笑痛了！

這位可愛的老師姓吳，是一位鋼琴陪練，吳老師的手形不但很漂亮，而且彈出來的琴聲與金絲鳥在唱歌一樣。

第一節補習課，她對我說：“萱萱，第一節課，我們先彈一會兒琴，然后互相講故事，好不好？”“好哇，好哇！”在彈琴的時候，我們倆配合得很默契，而且當彈到那一首柔和的曲目時，整間房間充滿了溫暖、溫馨和祥和，我們就像在一片翠綠的草地上，靠著一顆高大的大樹，聽著金絲鳥“啾，啾，啾，……”地唱著動聽的歌兒，抬起頭看潔白無瑕的云彩，舒服極了，一曲彈完了，我們都聽得入了迷，誰也不肯動一動，這個房間沉浸在了美麗的氣息里。

吳老師走了，我們的琴聲還在房間里逗留不去，如今，我的房間里似乎還有那天美妙的音樂。雖然，我彈鋼琴已經半途而廢了，但我對吳老師久久不會退去。