【精華】我的老師寫(xiě)人作文集錦五篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師寫(xiě)人作文 篇1

“呀！我看到一個(gè)壞蛋！”

周老師大喝一聲，左手端著的玻璃茶杯被他重重地頓在講臺(tái)上。

“咚！”“在我的課上，居然還有個(gè)挫人在寫(xiě)作業(yè)！”

他短粗的眉毛向上聳起，連帶著黑框眼鏡都移動(dòng)了少許，黑亮的寸頭如豪豬的尖刺般根根豎起。圓瞪著的兩只眼睛直直地射出光，像坦克的炮管一般，冒著火光，死死地盯著如被嚇破膽的兔子一般一動(dòng)都不敢動(dòng)的同學(xué)。

“我倒要看看，你寫(xiě)的是什么作業(yè)！”

周老師一邊吼著，一邊扯開(kāi)肌肉遒勁的雙腿，如一輛坦克一般，頂著矮壯的身軀，直撞向那位同學(xué)。一邊走，他手里那尺寸夸張的三角板一邊敲擊著沿路同學(xué)的桌面，發(fā)出哐哐哐哐的聲音。

“你這混蛋！我叫你寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)！”

數(shù)學(xué)學(xué)案伴著周老師的怒吼聲，被撕成了一片，兩片，三片，四片......

政治老師姓周，名樂(lè)陶，但我們私底下都已“企鵝”稱之。人如其名，在不發(fā)火的時(shí)候總是樂(lè)陶陶的，可一旦脾氣起來(lái)，那就不是一星半點(diǎn)的事了，輕則怒罵一頓，重則揮著三角板直接上手。他矮壯矮壯，身材結(jié)實(shí)，留著一頭圓寸，黑框眼鏡下是一雙黑多白少的眸子。這雙眸子有魔力，政治課的時(shí)候，誰(shuí)被這眸子盯住幾秒，誰(shuí)就會(huì)自覺(jué)地停下手里的小動(dòng)作，轉(zhuǎn)而坐得挺拔而筆直。

似乎對(duì)于周老師，上課只是一件輕輕松松，稀松平常的事。每天上課，他總是踏著上課鈴，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，分毫不差。周老師總是先是自然流暢地將左手握著的玻璃茶杯放在講臺(tái)上，之后又是流暢自然地用右手拿起了講臺(tái)一邊的教師用三角板。至于課本？“企鵝”上課從來(lái)不用課本，從來(lái)都只是仰著頭，踱著步，行云流水，如演說(shuō)一般，就把一節(jié)課講完了。

“同學(xué)們，把課本翻到第三十七頁(yè)，今天我們來(lái)講第二框，參與民主生活?！?/p>

“來(lái)，翻到下一頁(yè)，第一個(gè)問(wèn)題，公民參與行使民主權(quán)利的意義，或者說(shuō)含義，在第一段，第一行，把它劃下來(lái)。好，那么下面，我們就來(lái)詳細(xì)講講這公民參與的意義為什么是......”

“你這個(gè)笨蛋！第三點(diǎn)明明就在第四十二頁(yè)的第五行，我沒(méi)拿書(shū)都比你找的準(zhǔn)。”

“欸！完全正確！非常好！請(qǐng)坐。那么，我們就來(lái)講講......”

相對(duì)于周老師上課時(shí)的瀟灑，他講評(píng)作業(yè)時(shí)可謂是謹(jǐn)小慎微。

“來(lái)，同學(xué)們，把作業(yè)翻到第二單元第二十九題，這是一道表格題，同學(xué)們先做，做完后我詳細(xì)地講一講。”

“這表格題啊，一共有三個(gè)要點(diǎn)，一是......”

有時(shí)，在講到關(guān)鍵的要點(diǎn)前，他會(huì)踱到茶杯前，鯨吸一口熱茶，又長(zhǎng)“啊”一口氣，整個(gè)人好像通暢了一般，才繼續(xù)給我們講題。

“這道題有沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂？有不會(huì)的一定要說(shuō)啊?！?/p>

周老師講題目時(shí)，只要有一個(gè)人不懂，他就會(huì)重新講一遍。

“你們這群朽木！我可不能被你們氣死，我還有家庭要撫養(yǎng)，我還有女兒要培養(yǎng)，我可不能被你們氣死！”

這是我們作業(yè)做得差時(shí)他說(shuō)的批評(píng)話，雖然語(yǔ)氣很強(qiáng)烈，但他是笑著說(shuō)的`，我們也是笑著聽(tīng)。用周老師的話來(lái)說(shuō)，作業(yè)可以做的差，但不可以不做。一旦有人不做作業(yè)被他抓到，他那滿口的“挫人”就得冒出來(lái)了。

這個(gè)負(fù)責(zé)的周老師還有個(gè)“怪異”的習(xí)慣，或者說(shuō)慣例。他上一堂課，不管課時(shí)多緊，都一定會(huì)將那一杯熱茶喝完，而且一定會(huì)和著下課鈴飲完最后一口，喝完就走，絕不回頭。能讓他回頭的只有一件事，那就是同學(xué)有沒(méi)搞懂的問(wèn)題和不清楚的筆記來(lái)問(wèn)他，盡管他講的時(shí)候會(huì)“笨蛋”不斷，但只要你有一點(diǎn)沒(méi)懂的，他必然會(huì)一遍又一遍地講，不帶不耐煩的。

“企鵝”讓人又敬又畏，他的豪放，自信，干脆，嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)深深地影響著我們的整個(gè)班級(jí)。我想，哪怕我到了七老八十的年紀(jì)，也不會(huì)忘記我在初三的時(shí)候跟過(guò)一位極其有特色的政治老師。

我的老師寫(xiě)人作文 篇2

她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，王老師。

第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語(yǔ)調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車

你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對(duì)聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的座右銘。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來(lái)發(fā)誓說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，振興中華！

她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績(jī)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文充滿熱情，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待。

她不喜歡打扮，穿著也差強(qiáng)人意，永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì)有那絲與年齡不符的憔悴。因?yàn)樗龑?duì)我們太認(rèn)真了！

她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對(duì)教育的熱忱，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì)神的講課時(shí)那堅(jiān)定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇鲆?jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切?。?/p>

她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天！

我的老師寫(xiě)人作文 篇3

她一雙黑眼睛好似一雙黑珍珠。假如你做錯(cuò)了事，根本逃不掉。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光下一閃一閃的。她是誰(shuí)呢？她就是我的老師楊老師。 楊老師是我們的數(shù)學(xué)老師。他和藹可親，從不批評(píng)人。她的數(shù)學(xué)課總是講的有聲有色。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我沒(méi)聽(tīng)課，被楊老師點(diǎn)名回答一個(gè)問(wèn)題。由于沒(méi)聽(tīng)課，站在那里愣了好一會(huì)，沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字來(lái)，臉漲紅的好似一個(gè)紅蘋(píng)果。楊老師似乎看透了我的心思，在黑板上寫(xiě)下了一串算式，讓我坐了下來(lái)。一節(jié)課的時(shí)間眨眼間就過(guò)去了，下課了，楊老師讓我去她的辦公室，我以為她要批評(píng)我，變硬著頭皮進(jìn)了辦公室?？墒墙Y(jié)果卻出乎我所料，楊老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是把那一節(jié)課所講的重新給我講了一遍。那一刻，我真的很感動(dòng)。看著老師辦公桌上那一沓還沒(méi)判完的試卷，那些早上剛剛收來(lái)的作業(yè)，我似乎看見(jiàn)了晚上燈光下老師判作業(yè)的情景。那一刻，我發(fā)誓以后再也不不聽(tīng)課了。 轉(zhuǎn)眼間，夕陽(yáng)西下，老師該講的也講完了。我回到教室收拾起東西。剛出教室門，我看見(jiàn)了老師那個(gè)走在夕陽(yáng)下的背影。有一句話說(shuō)的很對(duì)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，默默無(wú)聞的教會(huì)了我們很多。 雖然，我和她分開(kāi)了。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，忘記她,忘記那個(gè)夕陽(yáng)下最美的背影。忘記那個(gè)名叫老師的人。

我的老師寫(xiě)人作文 篇4

我們的班主任徐老師是位語(yǔ)文老師，他的個(gè)子矮矮的，梳著整齊的卷發(fā)，黑色的發(fā)中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛，眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛(ài)友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時(shí)光。

三年來(lái)，您用粉筆做橋梁，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中，我們一直迷戀著您寬廣無(wú)限的胸懷。

可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)為我門孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)為我們廢寢忘食地備課？當(dāng)我們遇到難題時(shí)，又是誰(shuí)為我們不厭其煩地指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊——我敬愛(ài)的徐老師。

幾年來(lái)，我一直享受著您慈母般無(wú)微不至的關(guān)懷。您是天空，我就是空中悠悠白云；您是水，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來(lái)。

我清楚的記得那是三年級(jí)的一節(jié)體育課，一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見(jiàn)狀馬上跑了過(guò)來(lái)，把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥，并問(wèn)我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學(xué)時(shí)才肯走。

您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時(shí)候，您伸出了援助之手；在我失敗的時(shí)候，您給予我熱情的鼓舞。一個(gè)好老師，您讓我懷著詩(shī)樣的生活，面對(duì)生活的海洋，永遠(yuǎn)充滿對(duì)春暖花開(kāi)的期待。

有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說(shuō)，照亮別人的火焰，永遠(yuǎn)燃燒；有人說(shuō)，您像石頭，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō)，鋪筑大路的石頭，與青山一樣不老。

徐老師，您是一本厚重的書(shū)，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙，表達(dá)我對(duì)您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恒新！

點(diǎn)評(píng)：

小作者用稚嫩的手寫(xiě)下了對(duì)老師的無(wú)限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟 燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書(shū)”，“值得我們用一生去拜讀?！?全文語(yǔ)言優(yōu)美，飽含著對(duì)老師的無(wú)限深情。大量的比喻、排比句的運(yùn)用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。

我的老師寫(xiě)人作文 篇5

我們上了三年級(jí)，又迎來(lái)了我們的新語(yǔ)文老師——彭老師，

彭老師是男的，斯斯文文的，身高可能有一米七左右，戴眼鏡的，一看就知道是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。彭老師普通話既標(biāo)準(zhǔn)又流利，出口成章，不愧是學(xué)校的名師。

上課了，彭老師和藹可親。不聽(tīng)課的同學(xué)，彭老師不會(huì)直接點(diǎn)名，而是，輕輕告訴我們說(shuō)：“誰(shuí)，誰(shuí)是大笨蛋?！比嘁恍?，不聽(tīng)課的同學(xué)注意力就回來(lái)了。有時(shí)，他會(huì)根據(jù)題目為什么那么多人錯(cuò)來(lái)講解。有一次，同學(xué)們沒(méi)有看題目就做了，彭老師就舉了一個(gè)例子：長(zhǎng)官叫你打一個(gè)萬(wàn)字，只聽(tīng)一聲，把長(zhǎng)官都打死了。一樣是打就看有沒(méi)有按題目要求去做事。

下課了，老師坐在凳子上休息，喝喝水，看著我們的課間活動(dòng)，有時(shí)批改卷子，有時(shí)向同學(xué)們了解情況。

多么好的老師??！

我相信，彭老師一定能把我們班創(chuàng)造得更好！