精選老師寫人作文匯總6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的老師寫人作文6篇，歡迎大家分享。

老師寫人作文 篇1

“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們班仍然吵吵鬧鬧的，大家都在猜老師的樣子。有的說老師肯定胖胖的，有的說老師肯定高高的，還有的說老師肯定戴著眼鏡。于是老師的形象便呈現在我們的心里。

“老師來了啦！”隨著我們的“小哨兵”XX(天機不可泄露)的一聲大喊，我們立刻坐在椅子上一動不動，就算屁股下有一個圖釘也不會站起來拔掉它。

新老師走進了教室，她的氣質不得不讓我在心里承認：這肯定是一個好老師。這個新老師是一個語文老師，她姓黃，和我同姓。她的頭發是一個蘑菇頭，身穿著一件鮮綠的衣裳，鼻梁上頂著一副瓶底厚的眼鏡，上課的時候時不時推一推。

黃老師上課的時候總會講一些名人名言。比如說什么“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啦，“書籍是人類進步的階梯”啦，“書是全世界的營養品”……雖然我們不知道老師為什么要說這些，但我們卻從中學到了很多道理。

開學時，老師曾經說過這樣一句話：“我很有信心把這個班教好。”于是我在心里許下承諾：我一定要把這單元考好，絕不愧對老師。經過一單元的努力，成績單終于發下來，我們獲得了優異的成績，同學們開心極了，尤其是我，高興得心都要開花了，老師臉上也出現了燦爛的笑容。

有一句話叫“教師是人類靈魂的工程師。”老師是偉大的。如果我們是那一朵朵小花，老師就是辛勤的園丁；如果我們是一棵棵小草，老師就是燦爛的陽光；如果我們是一條條小魚，老師就是那廣闊的海洋。

老師寫人作文 篇2

她是在我的學習之路上最令我記憶深刻的老師，劉海英老師。 剛開學的時候，我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室，劉老師就用文質彬彬的語氣說：您好，告訴我你的名字是什么……她的一系列語言都讓我覺得這是一位有文采，知識豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時很有激情，目光炯炯有神，我好像透過她的眼睛看到她對講壇的熱愛，對生活的熱愛。

她的教學經驗豐富，在公開課中一展風采，讓所有老師對她記憶深刻。這堂課的評價理所應當是：講得太好了！ 老師的性格很彪悍，也很可愛，每當有一個同學做出了對班級利益不利的事情，她一定會放大聲音、豎起眉毛教育這個同學，好像一位大將軍在管理隊伍。看到了沒有？這就是女漢子的風范！ 但，女漢子也哭過，她不是為了雞毛蒜皮的小事，而是為了我們8班的利益。那天我們早操扣分、餐廳扣分、晚自習扣分，老師講課時眼里有淚水，我們陷入深深的自責中。

我們能做好，可是，總是不認真不努力，才導致這個結果。 當天我們宿舍就一直在說這個事，有一句每一句的說著其實我們能做好老師挺好的，是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后，我們醒悟了，我們開始進步。 老師深愛著這份工作，她愿意帶領我們走到年級的前面，我們會做錯許多事，老師也罵過很多次，我知道這是老師看到了我們的不足，對我們的教育，這是老師對職業的愛。 也許，我們仍會做錯很多事，不斷地改正，老師正是我們的力量，我們一定會深深的記住您，親愛的劉老師。

老師寫人作文 篇3

聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有師恩藏心中。

——題記

語文是百科之母，作文是語文的心臟。語文學得好與壞，作文是其中一大反映。提及作文，我自然有很深的感觸，因為啟蒙老師郅老師的緣故，我深深地愛上了作文。

這還得追溯到四年前，那時我讀一年級，對作文不是一知半解，而根本就是一竅不通，一提到寫作文我就頭痛。記得有一次，老師布置了一篇寫人的文章，350字以上，一節課以內完成。聽到要求的那一刻，我驚呆了——開什么國際玩笑，平時寫一篇作文都需要兩三個小時，何況是這次，才四十分鐘啊！我心里不停地念叨著。時間在分秒中飛逝，空間在萬水千山中定格，可我的思緒卻依然停留在恐懼和害怕中。這時，許多不合理的想法突然涌上心頭，“郅老師，是寫頭還是先寫尾？是先寫外貌還是先寫性格？怎么開頭？怎么結尾？”這一連串的問題把老師給繞暈了，可沒想到這些無理的問題老師閉口不答。時間在我的一陣陣埋怨聲中結束，此時我才寫了十幾個字：我的媽媽，我的媽媽很愛我。

兩天過去了，郅老師把評改的作文發了下來。在發下的那刻，我用余光瞥了老師一眼，發現老師原本就滄桑的臉上又多了一分嚴厲、一絲皺紋。像以往一樣，老師狠狠地批評了我一頓。批評歸批評，事后老師再一次找到了我。語重心長地說：“張馨月呀，你得加把勁了，要多看一些作文方面的書。”我是一個對老師千依百順的學生，老師的話哪敢不從。照著老師的話，我堅持了一段時間，可作文水平就像燒不開的水——怎么也提高不了。

終于，一節偶然的作文課讓我擺脫了迷茫，找到了綠洲。作文課上，老師吩咐我們注意觀察，把看到的、聽到的寫下來。就這樣，老師做了一連串動作，我們也寫了一連串的句子，下課了，我們把寫好的作文交給老師。幾天過去了，老師滿臉笑容地走上講臺，開始評講上次寫的作文。讓我驚奇的是，老師第一個表揚我這次作文寫得好，還在全班同學的面前念了一遍。此時，我心里又是緊張又是高興，真是沒想到我也能有今天啊！從此以后，我有了信心，作文成績直線上升。

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。郅老師，您就是我心里的春雨，我將永遠感謝您！

老師寫人作文 篇4

在我們豐富多彩的生活中，也許會有很多人受到我們的敬佩，也許是那帥氣十足的明星；也許會是備受關注的運動員；也許會是王者風范的領導人；也許是我們親愛的爸媽……但是，我最敬佩的人，無疑是我的語文老師。

我的語文老師，今年大概三十多歲，但是心還是熱火朝天的，在她那短短的頭發中，染上了金黃色，看上去真酷，就好像特別有智慧。我的語文老師，個子也不算高，但是真像鄧爺爺說的“濃縮是精華”一樣，特別地博學多識。

我的語文老師，她的五官平整，臉上帶著一副小巧玲瓏的眼鏡，顯得她特別有神；她的臉上露出了一絲皺紋，這也是歲月風霜的見證。但是，語文老師一笑起來，是那么地和藹可親，像花兒綻放一般美麗，令人心曠神怡。

也許，你會問我是什么地方使我敬佩呢？那么，請聽我慢慢道來。

我敬佩我的語文老師的原因之一——工作認真負責，博學多識。

每次上語文課，老師都會細心地給我們講解因為所以。講新課的時候，她先會給我們講一下課文中的故事，再會去給我們講一下作者的生平事跡和經歷。我們聽得就是津津有味，而老師的講課幽默風趣，活潑，傳神，生動，讓我們在緊張的學習中，也能放松心情，使得學習更有效率。無論多么難的題目，老師也總能解決，讓我們明白。正因為這樣，我才會這么敬佩我的語文老師，他以認真的工作態度，贏得了我對她的敬佩。

我敬佩我的語文老師原因之二——為學生而付出，愛學生如子，敬業的精神。

每當學完了一個單元的時候，語文老師就會立刻自己編一張相關的試卷給我們，以測驗的形式讓我們寫。目的在于查看我們對本單元的了解，認識的多少，好給我們取長補短。

晚上語文老師就會連夜給我們批改試卷。一考就是兩個班，一該就是120多張試卷，而且保證到第二天早晨，定能該好并且排名。如果你懂得想，那么當她改完試卷的'時候，早已是三更半夜，只有那深宵燈火陪伴著她……

這種愛學生，敬業的精神使我對語文老師產生了敬佩之心，她為了學生，不惜花費自己的珍貴時間，難道她不應該受到敬佩與贊許嗎？

噢，我的語文老師我敬佩，她就是這樣的一個人，是她的種種事跡，喚起了我，或者更多人對她的敬佩。你呢？

老師寫人作文 篇5

我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。

記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。

王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一節自習課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。

王老師見我們不再認真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學們都高興地歡呼起來。

回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機吧！可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就要求我們學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。

老師寫人作文 篇6

人們都說：“新學期，新氣象。”我們帶著對四年級的眷戀和對五年級的期盼，踏上了第五年的學校生活。五年級不但是年齡增大了，年級高了，還有一點就是可以認識許多新老師了。那天上五年級第一節音樂課時，走進來了一個男老師，我們驚呆了，有人議論：這就是音樂老師嗎？怎么會是男的？眾說紛紜。教室里，每個人都在說活。這時，老師咳了兩聲，教室里頓時鴉雀無聲。大家把注意力都集中在那個高個子男老師身上，老師說：“大家好，我就是大家新來的音樂老師。”我們到現在才得出結論，這個人真的是音樂老師。

當老師一張嘴演唱的時候，我們全班又一次驚呆了，他那婉轉的歌聲令我們陶醉，我對音樂老師的印象徹底改變了，因為我一直以為只有女的才可以當音樂老師。

又一次，上課時，老師怕我們記不住六拍子的指揮圖式，說：“大家這樣想，一個小球掉在地上，彈了一下，又一下，碰到墻上又彈了回去，又彈了一下，又一下，最后回到了原點。”老師問：“大家會了嗎？”有人說：“不會。”于是老師又教了一遍又一遍。我隱約能看到老師頭上那細細的汗珠。上完了這節課，我們對音樂老師刮目相看。

這就是我們的男音樂老師。