關于老師寫人作文集錦九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的老師寫人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師寫人作文 篇1

在五彩斑斕的小學生活中，我有過許許多多的老師，其中有唯一一個讓我如此珍惜、難以忘懷的老師，那就是趙老師。她，如一縷陽光，讓人時刻感受到溫暖的存在；她，如一朵善解人意的白云姐姐，和她在一起煩惱憂愁全部消除；她溫柔美麗、她寬容大方、她善解人意、她幽默風趣、她和我們一樣有著一顆童心，和我們一起遨游知識的海洋。她，她是我們最知心的朋友！趙老師！

——題記

趙老師，從三年級開始接我們班的班主任，至今已經(jīng)三年半了，趙老師和我們在一起，和我們快樂地學習到六年級上學期，在這三年半的時間，她忘記自己的病，直到六年級放寒假時才發(fā)現(xiàn)身體病的已經(jīng)很重了，于是不得不去治愈。

回憶與趙老師相處的三年半，我一直念念不忘那段美好時光。

我想，這是第一個提倡讓我們多讀書的老師。 趙老師是個愛看書的好老師。趙老師從接班就開始讓每個同學每天最少帶一本自己喜歡的課外書。不過趙老師決不允許帶一些對我們影響不好的書，只要見到，一律沒收，再根據(jù)你的表現(xiàn)，考慮還給你。

她一直告訴我們：書籍是人類進步的階梯。在她的引導下，我們漸漸愛上了看書。她還帶領著我們建了一個“班級圖書角”，班里的每個同學捐一本或一本以上的書帶到“圖書角”里來分享，由“圖書管理員”把書一個個貼上標簽，進行統(tǒng)計，這樣大家可以相互借閱，看更多類型的好書。

中午來到學校有30分鐘的“閑余”時間，其他班級的老師都利用這些時間，好好地給學生們布置作業(yè)，讓學生們寫個夠，或者是讓背誦課文等等。可趙老師不一樣，每天中午，她都把30分鐘的時間給我們，讓我們盡情地看書。每到中午，你來到我們班的窗前，會發(fā)現(xiàn)同學們都安安靜靜地坐在自己的座位上，捧著自己喜愛的書津津有味地看著。

趙老師還會推薦好書給我們看，《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《綠山墻的安妮》、《森林報》……每次老師都會讓我們一遍又一遍地看，讓我們體會其中奧秘的感情色彩與寫作手法。同學們每看完一本書，趙老師就會讓我們寫讀后感，然后利一節(jié)課的時間一個一個“品”這本書的“味道”，說說自己看書時的想法。更絕的是，趙老師還會把這本書錄制成的電影連接到班里的電子白板上播放給我們看。看完后，我們會對這本書有更深的思想，隨后老師就讓我們重新寫一篇讀后感。

在假期，老師還不忘看書，趙老師專門組織了“好書漂流”活動，讓同學們在放假也能看好書，吸取更多的知識。

老師寫人作文 篇2

每當我看到您忙碌的身影，每當我看到您熟悉的面容，每當我聽到您耐心的講解，每當我聽到您爽朗的笑聲……老師,我多么想打開心扉給您說說我的心里話。

老師，我想對您說：謝謝您。謝謝您對我的教育和鼓勵。

記得那是一節(jié)語文課上，您正在耐心地講課，同學們專心致志地聽著。我聽著聽著，不知不覺竟然分心了，拿出了我的“外星人口噴”玩了起來。正當我玩得入迷的時候，您用嚴厲的聲調(diào)叫了一聲我的名字。我羞愧不已，做好一切準備等待暴風雨的到來。奇跡發(fā)生了，您又心平氣和地繼續(xù)講課。下課鈴響了，您把我叫到辦公室，語重心長地說：“課堂上不認真聽講，怎么能學到知識呢？這可是你的老毛病了，以后一定要改正啊！只有聚精會神才是成功的秘訣！”老師，您不但糾正了我的錯誤，還維護了我小小的自尊。頓時，我的心里涌起了無限的感激之情。老師，謝謝您，我一定會改正這個缺點的。

作文課上，您又一次表揚了我，還在班上讀了我的文章。您輕輕地拍拍我的肩，笑著說:“你的作文很有特點，繼續(xù)努力哦！”我用力點點頭。老師，謝謝您給我的鼓勵，給我?guī)砹俗孕藕土α俊Ｎ乙欢〞猿植恍浮?/p>

老師，我想對您說：對不起。

這次期中考試我的語文成績只有八十三分。復習期間，您帶領我們認真地讀書、默寫、記憶近反義詞、反復做各種練習。可是，我太驕傲了，總以為自己學得不錯了。復習時馬馬虎虎，結(jié)果好多知識都沒有記牢固。考試后，我的心里忐忑不安。成績揭曉了，果然不出所料，我的心里一陣酸痛。對不起，老師，以后我再也不驕傲自滿了，我要用行動證明我自己。

老師，我想對您說：我喜歡您。您像一位辛勤的園丁不知疲倦地培養(yǎng)著我們，您像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們。

老師，我想對您說的話還有許多許多……

老師寫人作文 篇3

我們班有這樣一位老師。她瘦高的個子，穿著一件合體的裙子，梳著卷發(fā)，戴著一副眼鏡，笑瞇瞇的眼睛。她就是我的數(shù)學老師――任曉惠老師。

任老師微笑起來特別漂亮，笑容很甜，有時會調(diào)皮的和我們笑成在團。但是，在學習上她就很嚴肅了，誰要是在學習上有半點馬虎，任老師可就不客氣了，會板著臉，嚴厲的批評和教導。

任老師在教學上敬業(yè)、很認真。在她講的課堂上，她教的知識如果同學們沒有聽懂聽會，她會不厭其煩的講一遍又一遍，直到同學們都聽懂為止；有一次數(shù)學作業(yè)少了三本，誰也對不出來，結(jié)果，任老師就一本一本的查找，五十多本，直到找到三本未交作業(yè)的同學。任老師對教學就是這樣一種認真的態(tài)度。

任老師對待學生很有責任感。有一次，上數(shù)學課時我覺得老師講的我都會了，就沒有專心聽講。作業(yè)做完了，任老師叫我去辦公室。我不知道自己犯了什么錯誤，糊里糊涂走進了辦公室。一進門，就看見任老師板著臉，盯著我，我剛站好，她就嚴厲的問道：“你今天上課聽講了嗎？”我低頭不語。老師接著又問：“今天的公式你就學不會嗎？”“我會！”我答道。“那你今天的作業(yè)為什么方法還是以前那種簡單的公式？”我這才明白，我們今天學習的是新的'方法，我支支吾吾的說不清楚了，向老師道歉：“老師我錯了，我下次一定認真聽講！”后來，老師就給我講解新的學習方法，新的公式挺理解，任老師就用眼保健操和課間休息的時間把我教會，中間老師一口水都沒喝。我會了，我和老師都笑了。

雖然任老師在學習上一絲不茍，對我們嚴格要求，但有時她也挺可愛的。記得剛上學時有一次下課她開玩笑的問我們：“你們學習是為自己學的？還是為老師學的呀？”同學們異口同聲：“為老師學的！”哈哈，任老師搖著她那卷的像快餐面條的頭發(fā)無奈的抱著書本邊走邊自言自語：“好好好，為我學的。”

我們的任老師就是這樣一位既是老師，又像媽媽的好老師，她認真負責、敬業(yè)，關心每一個學生。我相信，在她的教育和指導下，我們的數(shù)學成績一定會越來越好！

老師寫人作文 篇4

教過我的老師有不少，我特別想念把我們從一年級帶到三年級的班主任老師——梁老師。

梁老師個子不高，剪著短發(fā)，看上去很舒服，很精神。她對班上的同學似乎不那么“公平”。比如對待調(diào)皮搗蛋的同學很“兇”；對象我這樣缺乏自信、性格內(nèi)向的人，她卻如和風細雨般地淳淳善誘；對待班上成績好的同學，她要求更嚴格；對待成績落后的同學，她總是鼓勵多于批評。

上課時梁老師是我們的老師，下課時她就是我們的朋友了。她和我們在一起玩游戲，開玩笑。有一次班上表演節(jié)目，有同學笑蔡文怡妝化得像“熊貓”，蔡文怡氣哭了，找梁老師告狀。梁老師左看看，右瞧瞧，然后笑瞇瞇地說：“嗯，是蠻像熊貓的。熊貓好哇,熊貓是國寶呢！”聽了梁老師的話，蔡文怡破涕為笑了。記得二年級時全校跳繩比賽，下了課，放了學，梁老師給我們搖繩，當啦啦隊，很晚才回家。當我們班取得了榮譽時，她和我們一起歡呼雀躍；當我們比賽失利時，她和我們一樣紅了眼眶。

梁老師是我們的良師益友，爸爸媽媽卻說梁老師也是他們的良師益友。原來有這么多人喜歡梁老師。教師節(jié)快到了，祝愿天下所有的老師幸福快樂！

老師寫人作文 篇5

宋老師是我們班上的語文老師，他是我最喜歡的老師，沒有之一。宋老師講課很幽默生動，常常使我們哈哈大笑。可是不知道怎么回事，總是有一顆老鼠屎，壞了全班一鍋粥。

宋老師是一個平凡的教師，身材嘛，苗條，長而蓬松的頭發(fā)看起來格外精神。鼻梁上頂著一副眼鏡，透過鏡片，可以看到一雙富有幽默的眼睛，再厚的鏡片也擋不住她銳利的眼神。

咋們班有個叫劉佳成的，是咋們班宋老師調(diào)戲的重點對象。有一次上課時，劉佳成和另一名同學一個勁兒在說話，只見宋老師眼睛里閃出凌厲的光芒，“你給我站起來!”宋老師的聲音大的仿佛在我們身邊炸開了一個炸彈，她快步走過去，提起劉佳成的衣領，正想把他扔出去，劉佳成突然唱了一首歌：“世上只有老師好~老師的學生像塊寶……”逗得我們哈哈大笑，老師也不禁笑出聲來，這才放了他。

我們的老師最喜歡的就是逗人笑了。有一次，有一個同學不知怎么怎么著哭了，宋老師柔聲細語的對她說：“別哭了，你不要哭了，再哭我就要死了。”那位同學止住了哭泣，想知道為什么，老師說：“這個嘛，等待下集揭曉。”那位同學也被逗得哈哈大笑。

謝謝你，宋老師，你讓我們在笑聲中學到了知識，在快樂中改正了缺點不足。謝謝你，我敬愛的宋老師，我會永遠記住你!，

老師寫人作文 篇6

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是您——敬愛的謝老師。

謝老師大約四十歲，中等個子，不胖不瘦。她長著圓圓的臉龐、明亮的眼睛，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡。謝老師總是笑瞇瞇的，講課生動有趣。

每當我們做練習題時，謝老師總是讓同學們判斷對錯。老師先說：“手勢準備！”如果我們認為答案對，就伸出拇指和食指，表示對號；如果我們認為答案錯，就用左右手的食指交叉，表示打叉。同學們都在教室里舉起手，像一架架小飛機，在知識的天空中翱翔。

謝老師善于教育我們。有一次，我和同桌鬧矛盾了。他做題總是很慢，還出錯，我就笑話他。我的同桌特別生氣。謝老師知道了，把我叫到了備課室。我很擔心會受罰，謝老師卻摸著我的頭，和藹地說：“同學之間互相幫助，每個人都有自己的優(yōu)點和不足。不要嘲笑別人，這樣才會有更多的朋友。”我慚愧地向老師認錯。我和同桌也和好了。

我們的成長離不開老師的教誨。謝老師是我最敬愛的人！

老師寫人作文 篇7

老師，我想跟您說說心里話。

在同學們的眼中，您平易近人，和藹可親，盡職盡責，對工作極其認真，您在我們的心中，猶如父親一樣的偉大。您很善良，慈愛，對我們極其關心，在我們的心中您占有母親一樣的地位，所以，您不只是一個老師，您還兼職我們的——父母親。您像辛勤的園丁，每天澆灌著我們這些在溫室中長大的花兒，讓花兒綻放出最美麗的笑臉，成為祖國明天的希望和棟梁。您像一個全能王，每天都為我們講解這個大千世界上的知與能，得與失，生與死，使我們成為明天的愛迪生，哥倫布……把這個世界發(fā)揚光大。您不僅教會我們知識，還教會我們做人，您是我們的啟蒙之師，也是我們未來之路的墊腳石。

您記不記得那次，您在校園操場上走著，我垂頭喪氣的正在太陽底下獨自沉默。但當我抬頭看見您的陽光般的笑容時，我突然被你感染了，我為什么不能微笑著看待這一切呢？我又為什么不可以堅持下去呢？因此，我專門自描一副字畫——堅持就是勝利。每次當我遇到挫折的時候，我都會拿出來為自己打氣。

還有一次，我們一起在操場上跑千米。同學們都參加了。惟獨我一個人在場外看獨角戲，看著同學們矯健的身影，我也想沖出去，和他們一起歡呼。但想到自己的病又不禁心灰意冷，對自己充滿憎惡感。正在這時，隨著大家的歡呼聲，我抬頭和您的目光相遇了，正在一片茫然之際，你悄悄的來到了我身邊，蹲下身，告訴我“人生下來就一定有她的作用，只是人與人之間的作用不同罷了而已”。我恍然大悟，

沖到啦啦隊的行列里大聲地喊道：“加油﹗加油﹗同學們加油”。

老師，雖然我對您的恩情無以為報，但我可以衷心的對您說句“老師，謝謝您，您辛苦了”。

老師寫人作文 篇8

古今往來，人們常把老師比作人類靈魂的工程師，贊頌他們培養(yǎng)出了一批又一批的人才。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的千古名句是對老師的最絕妙的寫照。老師的奉獻精神，時時在激勵著我刻苦學習，奮發(fā)向上。

您早出晚歸，婆口佛心地教導我們，您生病了也不休息，您在我童稚的心靈中播下了美好的種子……

老師，有一次，我有了一點好成績，老師您又是表揚，又是鼓勵，工作負責，關心學生。總而言之，言而總之，我的每一次進步，都包含著老師們的辛勞，浸透著老師們的心血。

老師，有一次，我向您請教一個問題，您細心的跟我講，您是那么可親，那么和藹，您的一字一句都很讓人能明白，能夠了解。

所以，我會更加努力學習，一定不會讓您失望，我要長成一棵參天大樹，一棵有知識的參天大樹！

老師寫人作文 篇9

老師這個詞，對我們學生非常重要，但最關心我們的，最能歌善舞的，我看非蒙老師莫屬了。

蒙老師上課十分有趣，一次，她教新課《三角形》，便叫我們帶七巧板過來，第二天，在蒙老師鼓勵和信任的目光下，我們擺出了各種各樣的圖案，一組組同學上臺展示作品，有兇猛的恐龍、狡猾的狐貍和可愛的小貓等，數(shù)不勝數(shù)，如果沒有蒙老師，我們根本拼不出這些圖案。

蒙老師非常會做黑板報，據(jù)說，她只用十幾分鐘時間便可以做完一個五米長的黑板報，蒙老師畫人很在行，只用三筆兩筆，一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。再看看蒙老師的字，哇！簡直是從打印機里打印出來的，只見它們個個線條優(yōu)雅，像在跳一支美妙的舞曲，即使讓情緒低落的人看，也會覺得十分舒服。

蒙老師最了解我們了，有一次，符老師外出有事，三天不在學校，蒙老師代了她三天中所有的課，一連三節(jié)課都寫報紙，而且有不少難題，我覺得有些疲乏，“我們來做做操，休息一會兒吧！”蒙老師理解我們，搖一搖頭，闊一闊胸，閉目養(yǎng)神我頓覺精力充沛，寫報紙的速度快了不少，所有的難題仿佛都變得不難了。

蒙老師是英才小學的好老師，我們?yōu)橛兴院溃?/p>