寫人作文：我的老師(15篇)

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的寫人作文：我的老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫人作文：我的老師1

我的語文老師，平時(shí)總穿著一條棕色長裙，對(duì)待學(xué)生十分嚴(yán)厲。一旦有同學(xué)上課不認(rèn)真，回答不了的問題時(shí)，就會(huì)暴跳如雷，被叫上臺(tái)的同學(xué)顯得非常的緊張，面對(duì)這個(gè)語文老師“質(zhì)問”的語氣時(shí)，便更加的害怕了。

但是再嚴(yán)厲的老師也會(huì)有溫柔的一面。記得有一次，兩名同學(xué)打架，突然有一個(gè)人被推倒，被推翻的人碰到了桌子，連人帶桌兒一起壓到了我同桌的身上。圍觀的同學(xué)見事情不妙，趕緊叫來了語文老師。語文老師扶同桌起來，并細(xì)心地為她處理傷口，同時(shí)處罰了兩個(gè)打架的人。

在期中考試頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，班中學(xué)習(xí)最差的同學(xué)嘆了口氣，羨慕地看著別人把獎(jiǎng)狀領(lǐng)走。突然，老師點(diǎn)起了那位同學(xué)的名字，“這是進(jìn)步獎(jiǎng)，發(fā)給你”那位同學(xué)激動(dòng)的語無倫次：“給我的，我....我一定會(huì)努力的”。此時(shí)雷鳴般的掌聲，一直回蕩在這個(gè)教室中。

有人說師恩如山，因?yàn)楦呱轿《胧谷顺缇础Ｎ疫€要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋谷藷o法估量。

寫人作文：我的老師2

我們的科學(xué)老師是一位幽默,搞笑的老師，叫：朱偉。

朱老師，長得高高的，看起來不是很胖也不是很瘦，剛剛好。他臉上戴著一副黑框眼鏡，看起來大約三十幾歲的樣子。

記得有一次上課，他認(rèn)真詳細(xì)的講完課，便留下了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓我們?nèi)嗉w課后放松。這時(shí)，朱老師講了一個(gè)“笑話”。這個(gè)“笑話”是這樣的：朱老師說像趙國釧這樣的孩子就是屬于......

我們班的一位男同學(xué)吳貴新緊接了一句：“缺了一根筋!”

朱老師頓時(shí)神情嚴(yán)肅了，說：“接得好啊!接得好啊!”

吳貴新笑了笑，朱老師頓時(shí)做了一個(gè)大家異常熟悉的動(dòng)作——兩手平著前后推拉。

這個(gè)意味深長的動(dòng)作究竟表示什么呢?這個(gè)動(dòng)作表示著你要做“空氣沙發(fā)”，“空氣沙發(fā)”的意思就是你要坐在空氣中。

最后，吳貴新只好這樣聽朱老師的話坐上了他的“空氣沙發(fā)”。

這就是我們的科學(xué)老師——朱老師。

寫人作文：我的老師3

我最好的老師是我的數(shù)學(xué)老師他姓倪，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，但關(guān)心起我們來像一個(gè)慈母，她不僅教給了我們知識(shí)，還教了我們?nèi)松览怼?/p>

有一次上數(shù)學(xué)課，倪老師教我們求環(huán)形面積，倪老師先是寫一道例題到黑板是讓我們獨(dú)立思考，大多數(shù)人都會(huì)做這道題，老師又把這道題講一遍，后來全班都會(huì)做這道題。之后，老師又轉(zhuǎn)身寫了兩條求環(huán)形面積的公式，接著倪老師問同學(xué)們；“這兩條環(huán)形面積計(jì)算公式哪一條公式才正確呢？”這兩條公式看上去差不多，但是第一條公式得數(shù)對(duì)，第二條公式得數(shù)不對(duì)但看起來和第一條式子差不多。同學(xué)們我看你，你看我，分不清哪個(gè)式子對(duì)，哪個(gè)是錯(cuò)的，只有少數(shù)的同學(xué)堅(jiān)決認(rèn)為第一條式子對(duì)。結(jié)果老師說；“明明是第一條式子對(duì)，為什么你們都不確定，左思右想都沒定下答案，只要你把你認(rèn)為對(duì)的答案說出來就可以了，不要想當(dāng)然，要敢于堅(jiān)持真理。”

通過這堂數(shù)學(xué)課，讓我和我的同學(xué)明白了一個(gè)道理：要明確自己的想法，堅(jiān)持真理。這讓我在以后的學(xué)習(xí)中能夠明確自己的想法，并提出自己的觀點(diǎn)。

之后，我把老師的做法告訴了媽媽，媽媽聽了后露出贊許的神色，說：“老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷事物的對(duì)錯(cuò)，這才能算得上是一個(gè)好老師。

寫人作文：我的老師4

我們四年級(jí)的班主任是劉義老師，她的英語非常好，我們都非常喜歡她。

劉老師頂多三十多歲吧，烏黑的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)起來忽閃忽閃的，特別有神，瘦瘦的穿衣服很好看。長長的頭發(fā)，鼻子上架著一副眼鏡，劉老師喜歡上課開火車。只要有英語課就開火車。我們玩的也很開心。劉老師喜歡打乒乓球，有一次我們和劉老師打乒乓球劉老師五分，我們的球打的不是太好的，那是因?yàn)閯⒗蠋熖珔柡α耍闳サ臅r(shí)候可千萬要小心。劉老師人品很好的不信你去試一試吧。我倒試過了，而且，人還很好。

記得有一次，老師發(fā)現(xiàn)班里有辣條味，問是誰帶辣條的出來，沒人出來，那就一個(gè)一個(gè)的找，找到了，原來是我們班的反派人物仲連軍，老師放了他一馬下次千萬別再帶了。厲害吧？哈哈哈！我們老師總的來說很好吧，你有見過這樣的老師嗎？我有見過。

最后讓我們給老師一份祝福吧；祝老師身體健康萬事如意。

寫人作文：我的老師5

我今年上五年級(jí)了，語文換了個(gè)王老師，同時(shí)也是我的班主任。今天我要給大家說說我心目中的班主任——王老師。

王老師長的很漂亮，很年輕，白白凈凈的。眼睛有點(diǎn)大，看上去炯炯有神。身高大約一米六左右，而且說話聲音很甜美。上第一節(jié)課時(shí)，王老師自我介紹，說她名叫王文靜，以前在第一小學(xué)當(dāng)科任老師。今年調(diào)到我校來當(dāng)我們的班主任兼上語文課。她有時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲，特別是上課的時(shí)候要求特別嚴(yán)格。

開學(xué)第一天，老師選取小組長，一個(gè)小組長管一組同學(xué)，一組14個(gè)學(xué)生。前三組老師聽同學(xué)的，選了幾個(gè)合適的小組長。當(dāng)選我們這組時(shí)，老師猶豫了。王老師仔細(xì)地打量著我們，不知選誰才好。同學(xué)們積極的參加選票，有的選我，有的選你。老師看見了這種情況，很無奈，只好讓我們這組的成員自己舉手。我們這一組沒一個(gè)敢舉手的。我看著老師失望的眼神，心想：這正是一個(gè)可以讓我好好煅煉的機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)過了。于是，我勇敢地舉起了手。老師看見終于有人舉手了，臉上露出了笑容，向我投來信任與支持的目光。

年輕、美麗、智慧、嚴(yán)格的一位新老師，就是我的班主任——王老師。我相信，在她的領(lǐng)導(dǎo)教育下，我們一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

寫人作文：我的老師6

在我的印象里有許多老師。

有的老師矮小；有的老師幽默；有的老師高大；有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的宮老師。他個(gè)子高大，臉上還有幾分慈祥，但有時(shí)也很嚴(yán)肅。比如說有一次上數(shù)學(xué)課，我周圍的同學(xué)在那里玩耍。宮老師微笑的說：“你們幾位同學(xué)請坐好。”而那幾位同學(xué)還是繼續(xù)玩。宮老師生氣的說:“你們幾個(gè)敬酒都吃吃罰酒。”然后老師叫“左右護(hù)法”把那幾個(gè)人“捉拿”上講臺(tái)。

（其實(shí)根本沒有“左右護(hù)法”，那是我班的大哥大，一般我們都這么稱乎。） 過了一會(huì)，那幾個(gè)同學(xué)就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子，狠狠敲了一下桌子，對(duì)同學(xué)們說：“以后如果誰再這樣，就和他們一樣。”說完老師的嘴角露出了一絲微笑。

你看，我的老師是不是又慈祥又嚴(yán)厲。

寫人作文：我的老師7

花兒的芬芳離不開園丁的辛勤培育，小草的翠綠離不開春雨的澆灌滋潤，我們的茁壯成長離不開老師的諄諄教誨。

從入學(xué)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中我最喜歡的老師是現(xiàn)在周未補(bǔ)習(xí)班——“未來之星”的作文老師李老師。

李老師今年四十歲，中等身材，皮膚屬于那種健康型膚色——麥膚色，一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，圓圓的臉蛋上長著一雙烏溜溜的大眼睛，炯炯有神。

李老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和。記得有一次，我的作文極短，內(nèi)容寫得一點(diǎn)不詳細(xì)。李老師看了，把我叫上講臺(tái)，厲聲呵道：“瞧你作文三言兩語，兔子尾巴長。詳寫部分內(nèi)容一定要描述清楚、寫具體，拿下去改！”“好。”我怯生生地回答道，并將作文拿回，坐到桌前。我苦喪著臉，擠牙膏似的使勁地?cái)D也擠不出幾個(gè)字來。李老師似乎看穿了我的心思，輕輕地走到我的桌前，語氣溫和地給我細(xì)細(xì)講述了如何詳寫作文內(nèi)容。我聽了茅塞頓開，迅速將作文修改好，交給老師。李老師看了露出了滿意的笑容。從此，我的作文火速提升，并且愛上了寫作。

花兒以芬芳回報(bào)園丁，小草以翠綠回報(bào)春雨，我以優(yōu)異的成績回報(bào)老師。

寫人作文：我的老師8

人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級(jí)的語文老師——王老師。

她個(gè)子不高，相貌平平，沒有什么特別之處。但俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。

記得一個(gè)陽光明媚的早晨，她教我們學(xué)習(xí)第23課《黃河的主人》。

她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問道：“如果換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學(xué)們紛紛說道：“不敢，不敢。”“為什么？”老師又問。說著手中好似拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了小手，說：“不敢，您是教師，沒有撐筏子的經(jīng)驗(yàn)。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著小心和大膽、勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人。”……

她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會(huì)兒，一位護(hù)士站在我們的眼前。一會(huì)兒，一位詩人站在講臺(tái)上吟誦這什么。

雖然今年王老師沒有分到我們班，但是她永遠(yuǎn)在我們的心中，成為一段永遠(yuǎn)抹不去的記憶。

寫人作文：我的老師9

我是一個(gè)普普通通的三年級(jí)小學(xué)生，我有一個(gè)漂亮又嚴(yán)格的老師，她就是黃老師。

她是一位女的語文老師，當(dāng)我們調(diào)皮的時(shí)候她就會(huì)發(fā)火。那個(gè)時(shí)候的黃老師是最兇的，不過，黃老師也不是每天都那么兇，比如我們上次第四單元測試考得很好，只有兩個(gè)同學(xué)不及格，黃老師還表揚(yáng)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)，我猜那時(shí)候黃老師一定很開心。

黃老師長得很美麗，雪白的臉蛋上有一堆烏黑明亮的大眼睛，頭發(fā)細(xì)長又柔軟，漂亮極了！她笑得時(shí)候最漂亮，笑的`比糖果還甜，和天使一樣。黃老師不僅漂亮，還是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她每天都堅(jiān)持給我們上課，無論生病還是刮風(fēng)下雨。上語文課時(shí)，黃老師會(huì)給我們聽寫，她的目的是讓我們在考試時(shí)少扣些分，我覺得聽寫這個(gè)“法寶”非常有用，有一次考試，要不是黃老師之前經(jīng)常給我們聽寫，我就考不了97分了。我最喜歡聽黃老師講習(xí)作課，因?yàn)槲易畲蟮膲粝刖褪浅蔀橐粋€(gè)偉大的作家和畫家。老師的作文課講得非常詳細(xì)，結(jié)構(gòu)也非常清晰，我一下子就聽明白了。

我的語文老師黃老師是一位負(fù)責(zé)的老師、一位認(rèn)真的老師、一位辛勤的老師、雖然黃老師沒有其他文學(xué)家那么偉大，但是她在我心里是我最敬愛的一個(gè)老師。

寫人作文：我的老師10

我心中有很多老師，其中我最喜歡的是楊老師。她的個(gè)子中等，眼睛大大的，炯炯有神，圓圓的臉上總是帶著微笑，長的也很勻稱，是我心目中的好老師。

楊老師對(duì)工作非常認(rèn)真，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)同學(xué)們提出的問題總是耐心、不厭其煩的講解，直到同學(xué)徹底把問題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對(duì)全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是同學(xué)遇到什么困難或是身體哪不舒服，她都會(huì)問長問短，幫助解決困難。

有一次，我中午吃完飯后，過了一會(huì)就開始難受了，還有點(diǎn)上吐下泄，被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她急切的問我“宛子淵，你怎么了？吃了什么東西啊？”我愁眉苦臉的說“我就吃了點(diǎn)白菜，不知怎么就不舒服了。”老師趕緊帶我到醫(yī)務(wù)室看，并給我媽媽打電話，還給我倒水，給我揉肚子，不時(shí)的問我“子淵，好點(diǎn)了嗎？”看著楊老師為我跑上跑下的，額頭的頭發(fā)都被汗水打濕了，聽著她親切的話語，感覺就像媽媽在身邊一樣，我感覺好多了。等媽媽來接我回家后，老師還打電話問我的情況怎么樣了。

啊！老師，謝謝您！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的關(guān)心和教誨。

　　五年級(jí):宛子淵

寫人作文：我的老師11

我的語文老師兼班主任是丁老師。丁老師性別男，職業(yè)教師，年齡未知，住處未知。

丁老師戴著一副眼鏡，有一雙明亮的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，一個(gè)小小的鼻子。丁老師有許多種性格，請跟我繼續(xù)往下看吧。

幽默時(shí)

這一天，我們好好地上著課，突然，老師的電話響起。出乎意料的是，丁老師沒有馬上接電話，而是竟趁著電話鈴聲，即興給我們跳了一段精彩的舞蹈。大家頓時(shí)你看看我，我看看你，都哈哈大笑起來。不得不說老師跳的真棒，現(xiàn)在回想起來我還記憶猶新。這一次的精彩表演讓我們知道，嚴(yán)肅的丁老師也有幽默可愛的一面。

生氣時(shí)

這天我有種不詳?shù)念A(yù)感。果不其然，上課了，丁老師板著鐵青色的臉走進(jìn)了教室。只見他把我們的考試卷重重地扔在講桌上，“兇狠”的說：這次你們考的非常糟糕，全部站起來好好的反省。我們只好硬著頭皮站起來了。那個(gè)時(shí)候，班里鴉雀無聲，估計(jì)一根繡花針掉地上都能聽的見聲音。看到老師生氣的樣子，我知道我們這次是真的考差了，同時(shí)我也明白老師的生氣其實(shí)是對(duì)我們的關(guān)心。

這就是我們的班主任丁老師，他時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而可愛，每天都傳授新知識(shí)給我們。我喜歡丁老師。

寫人作文：我的老師12

眨眼間，我上了四年級(jí)。我的語文老師是帥氣十足的小伙子，高個(gè)子，高鼻梁，烏黑的頭發(fā)下鑲嵌一雙睿智的眼睛，不胖不瘦剛剛好。

語文老師嚴(yán)肅，有時(shí)候很搞笑，真是招架不住。記得有這么一回，上語文課時(shí)，有很多同學(xué)都在玩，語文老師發(fā)現(xiàn)后馬上沉下臉來，一言不發(fā)。同學(xué)們馬上安靜下來，意識(shí)到情況不妙，心里想老師一定會(huì)臭罵一頓。“來到學(xué)校不讀書，不如回家種紅薯。”老師話剛說完，全班就哈哈大笑起來，連平日里不愛笑的同學(xué)，也跟著笑了起來。

有一次快期中考試了，老師叫同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)，給我們講重點(diǎn)、講難點(diǎn)。到了考試時(shí)，同學(xué)們埋頭做試卷。幾天后，老師對(duì)我們說：“雖然試卷還沒發(fā)，但早就知道你們的成績很差，罰雙倍作業(yè)。”我們的老師還真嚴(yán)厲。

其實(shí)，語文老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得一次上語文課時(shí)，學(xué)了一篇很長的課文，內(nèi)容又很重要，老師說：“不懂的同學(xué)請舉手。”幾個(gè)不會(huì)的同學(xué)舉起了手，老師看了說：“下課以后請你們一起到辦公室來，我給你們再講一次。”下課以后，那些不懂的同學(xué)到了老師辦公室，語文老師一點(diǎn)一滴地講，直到同學(xué)們聽懂為止。同學(xué)們臉上帶著感謝依依不舍地離開了老師辦公室。

寫人作文：我的老師13

在我的心目中，教我們語文的語文老師，是我心目中的好老師。我們的語文老師非常有才華，每次上語文課之前，他都會(huì)給我們講一個(gè)關(guān)于這課的故事。我不知道在老師的腦海中有多少個(gè)故事，，但我想一定無窮無盡。

我們的語文老師有一種獨(dú)特的教學(xué)方法，他為了讓我們進(jìn)步，設(shè)定了進(jìn)步獎(jiǎng)。我們非常想得到進(jìn)步獎(jiǎng)，所以不只不覺我們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了許多。

我們的語文老師微機(jī)方面特別好，而且還是個(gè)魔術(shù)師。記得有一次，我們班里的燈管壞了，只見老師蹬上桌子，用手?jǐn)Q了擰燈架上的圓東西，電燈便自動(dòng)亮了。

我非常驚訝！我們的語文老師怎么有這么多的本領(lǐng)的本領(lǐng)呀！

我們的語文老師非常關(guān)心差生。他們幾點(diǎn)走，老師就幾點(diǎn)走。我們老師的孩子才上一年級(jí)，他也需要輔導(dǎo)呀！我們的老師就這樣把應(yīng)該屬于自己孩子的時(shí)間，送給了那幾位差生。

還有一回，我們學(xué)校舉行歌詠比賽。每個(gè)班都想得第一名。我們排練時(shí)，用的是音響伴奏，音響非常的笨重，每個(gè)班都想用，可是音響的笨重讓他們望而生畏，只有我們的語文老師，不怕它，把它搬了下來。當(dāng)我們唱完之后，老師又把它搬了上去。我們在特殊待遇下拿了第一名。

這就是我心目中的好老師——語文老師。

寫人作文：我的老師14

這個(gè)學(xué)期我們班換了一個(gè)新的語文老師，她姓王，所以我們都叫她王老師。

王老師有一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，還有像尺子一樣筆直的長發(fā)。

她給我的第一印象就是嚴(yán)厲。她要求我們讀書讀得又快又好，不能拖音，要整齊，否則就要重讀。有一次，我們讀古詩的時(shí)候有點(diǎn)拖，王老師嚴(yán)厲地說：“停，重新讀！”我們只好打起精神重新讀。聽到我們整齊又帶節(jié)奏感的朗讀，王老師高興地說：“對(duì)，就是這樣讀！”

還有一次，有一個(gè)同學(xué)在語文課上講話，這當(dāng)然逃不過王老師的眼睛。王老師嚴(yán)肅地對(duì)他說：“站起來。”教室里一下子變得鴉雀無聲，那個(gè)同學(xué)只好站了起來。過了一會(huì)兒，王老師看到他在認(rèn)真聽課，就讓他坐下。

“嚴(yán)師出高徒”，王老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，是為了我們的進(jìn)步和成長，我喜歡王老師。

寫人作文：我的老師15

我的漢文老師是門源的，他的名字叫xxx，他是我們最好的伙伴和朋友！他是一個(gè)幽默的老師。他有一頭黑黑頭發(fā)，單眼皮的眼鏡，白白的臉，彎彎的眉毛，小小的嘴巴。上課時(shí)，他嚴(yán)肅，但有時(shí)候也會(huì)講一些有趣的笑話，但這是在我們想睡覺的時(shí)候才講的，講完后，教室里有活躍起來了！但他在我們這里只待一年，他是從門原來我們這里的，半年過去了，大家都舍不得離開老師。

在一個(gè)晚自習(xí)上，老師和我們聊天，聊著聊著，大家都快哭了，因?yàn)椋蠋熣f：等你們期末考試考完后，我就要離開這里了！他還說：我很舍不的你們，好想把你們都帶回門源去，但這是不可能的。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過去了，快要下課了，叮鈴鈴，下課鈴聲響了，幾個(gè)男同學(xué)站在門前，不讓老師走，我們也哭喊著說：今晚就是要呆在教室里，我們也不要您走！老師陪我們待了10分鐘后，安慰著大家，讓我們回自己的宿舍了！

這就是師生之間那深深的感情啊！老師，我和同學(xué)們永遠(yuǎn)忘不掉您，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！