【精華】初中生的作文合集9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的初中生的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生的作文 篇1

人們都說：上帝除了讓這世界的每個人都會死去，其他都是不公平的。

就比如說，有些嬰兒天生健康強壯，四肢健全，而有些嬰兒卻先天失陷；有些小孩衣食無憂，而有些小孩乞討度日；有些人有高薪的工作，而有些人卻還要艱苦謀生。

“上帝在關閉你一扇門的時候，早已為你打開了一扇通往成功的窗。”你相信么？上帝每天那么忙，怎么會想起有沒有忘記打開你的窗！所以你要知道，你該做的不是站在原地抱怨上帝的不公，而是打起精神來，去發現，去尋找，去打開自己的那扇窗。

當你遇到困難的時候，請不要抱怨生活好嗎？也許它給你的已經是它的全部了。你乘風破浪的來到這里，就是為了放棄么？當你覺得很難走的時候，請不要放棄腳下的路好嗎？你踏遍了滿地的荊棘，是在為別人鋪路么？我們每個人都應該積極地去面對這世界，不讓這世界改變我們，不是嗎？

所以，就算生活的海洋會洶涌澎湃，理想就是那一葉扁舟，只要堅定不移，定能乘風破浪；就算生活讓你寸步難行，理想就是那助你攀登的欄桿，只要斗志昂揚，就會柳暗花明又一村；就算生活的路上荊棘遍地，理想就是那鋒利的鐮刀，只要勇敢向前，一定收獲一片廣闊天地！

即使生活戲弄了你，也不要放棄，因為你有理想，你有自己。雙手的力量無窮大，人類的智慧無窮遠，理想的支撐無窮硬。

有這么強硬的后盾，還有什么理由屈服于生活，屈服于現實。用理想作指引，用大腦畫藍圖，用雙手去實現。把上帝給我們的不公抹去，將那扇窗打開，讓陽光照進新的生活里來。讓上帝看到他給的生活是可以被理想征服的，而我們就是那個征服者！

其實：不公平的只是現實，公平的卻是理想。

初中生的作文 篇2

女兒期末考試，有一道政治題目，雷倒了學生，也雷倒了家長。

問：“隨著全球金融危機的爆發，我國經濟也受到影響，大量農民工紛紛失業返鄉，請問有什么好的解決方案？每人至少寫出三條。”

從08年秋天開始，國際金融危機就已經波及到中國的農業和農村經濟，導致了農民工的就業問題，部分農民工不得不離開城市回到家鄉。這的確是個社會問題，而且是相當嚴重的大問題，可是，把這天大的難題交給一個初中生去解決，未免也太高估90后了吧？

女兒考完試回到家，憤憤不平地斥責出卷老師的刁難。我也哭笑不得，如果一個初中生能解決這個難題，他都可以去當國家總理了。

我饒有興趣地問女兒是如何答的，她死活不說。

等到分數下來一看，94分，絕對高分。再問女兒，她很有些得意，就滔滔不絕了。

“剛看到題，我也懵了。急中生智，突然想到歷史書上的1929年美國經濟危機，就把歷史書拿出來（注：政治與歷史均為開卷科目），翻到羅斯福新政那里，嘩嘩嘩，摘抄了三條上去，蒙混過關。”

以下就是女兒摘抄的三條：第一，要遵守“公平競爭”的規則，訂出各企業生產的規模、價格、銷售范圍，以防出現盲目競爭引起的生產過剩；第二，禁止使用童工，給工人們訂出最低工資和最高工時，限制壟斷；第三，推行“以工代賑”，給失業者提供從事公共事業的機會，維護失業者的自力更生精神和自尊心。

太有才了！剛好在網上看到一條新聞――中國20個地區推行新最低工資標準，調整幅度達15％。與女兒的建議不謀而合，哦，或者是與羅斯福總統的吧。

不由得對女兒佩服得五體投地，乖乖，好家伙，這要當上了總理，用馮鞏的話說，咱不就成了“高干家長”了嗎？正所謂當不成老板娘不要緊，能當上老板的娘也行吶。飄飄然，似有雞犬升天之嫌。

暈暈乎乎中，忽然想起一個重要問題，急忙請教未來的總理大人：你上午考政治，下午才考歷史，怎么上午就把歷史書帶去了？為什么呢？

一邊問，一邊想女兒真有先見之明，可能早就預料到會考金融危機方面的題目，有備無患，早早地就把相關資料備齊了。當總理，可不就得有這樣的預見性和前瞻性？再次飄飄欲仙。

女兒一席話讓我跌入凡塵：“嘿嘿，不好意思啦。因為我忘了上午到底考什么，所以就把政治書和歷史書統統帶去了！”

唉！將來，女兒也會能考政治一樣歪打正著地當上總理嗎？

初中生的作文 篇3

易安，這是你的號，并不嫵媚，還有種剛強的味道。反是清照，皎月清照，有些冷清的光輝，更有柔和而明亮的色彩。 我不知“尋尋覓覓”的無奈，不知“冷冷清清”的苦楚，更不知“凄凄慘慘戚戚”的悲痛，直到我走進了你，走近了你的詞，才了解道遠古幽思中的血淚。 “艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，我仿佛看到了那個滿面滄桑的杜甫獨登高樓時的艱難，仿佛聽到了那個蒼蒼無助的杜甫在不盡長江邊的喟然長嘆！輾轉漂泊在江湖間，像茫茫大海上一只寂寞的小船，像廣闊天地間一只無助的小貓。他的一生載滿了無奈。 “孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，李白，他雖然生活在盛唐時期，但不免有許多的孤獨，他的小船上載的.又是什么呢？是一望無際的孤獨。 你呢？李清照？ 憂愁，你的憂愁是簡單的彷徨和憂傷嗎？凄涼，你的凄涼又何止是凄涼呢？你柔弱的身軀，僅僅承載著悲歡離合的無限傷痛嗎？不，還承載了國家破碎，家破人亡的無限憂愁與蒼涼。你如一葉扁舟，在風雨飄搖中顛沛流離。孤獨一人，你的心中怎能不寂寞？滿目瘡痍，你的心中怎能不悲痛？ “生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這是你的真實的人格寫照。你雖然只有一副柔弱的身軀，卻有著男兒般的剛強；有著小女子的多愁善感，卻也有著大丈夫的壯闊豪爽；明明生長在一個禁建時代，卻有著格格不入的思想。 屈原自沉汨羅，陶潛歸田園，蘇軾賦詩赤壁，易安你輾轉江南。清照，你走了，走遠了，但你那堅韌不屈，剛強的性格，屹立在了那樣一個不朽的時代。 李清照，一個偉大的女詞人，一位剛毅堅強的女詞人！

初中生的作文 篇4

知識點透視

描寫是作文當中最重要的技法之一，有人物描寫、環境描寫、細節描寫等。其中人物描寫又主要包括語言描寫、行動描寫。我們在兩個版中將詳細講述這兩方面的內容。

行動描寫是指對人的行為、動作的描寫。行為，一般是指人物整體的活動、運動、反應或行動。如：學習、支持、訓斥、襲擊等。動作，是指全身或身體的一部分的活動。如：跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。

行動描寫不僅要寫人物在做什么，更關鍵的是要寫人物是怎么做的。怎么做就要求把人物具體動作一一描繪出來。由于人物的行動往往是由一系列的動作構成的，因此，行動描寫就要善于抓住人物具有特征性的動作，準確而恰當地運用動詞。

行動描寫要注意：

(1)要符合人物的身份、氣質 ……此處隱藏1084個字……

我輕輕嘆了口氣，打開了家門，我輕輕走了進去，第一眼望見的是父親那一雙炯炯有神的眼睛，我沒有吭聲，只是朝房間徑直走去，父親也沒有說話，只是默默地坐在那兒，望著我。

我走進屋，關上門。總算逃過一劫，但能瞞父親多久，我也不知道，只是能瞞多久，就瞞多久吧。我這樣想。

不久，父親就喊我吃飯。我抱著緊張不安的心理走出房間，來到桌旁，坐了下來。父親就坐在對面，感到第一次與父親坐得這么近過。

我望著父親，看到他那顯得有些蒼老卻十分剛毅的面容，看著他那露著一道道青筋的手，我的心無法平靜下來。

我再一次陷入猶豫不決的苦海中：父親日夜不息地工作者，才會看上去如此蒼老、疲倦，而這一切的一切不都是為了我嗎?而我卻沒有好好學習，沒有拿好的成績來回報父母，甚至還欺瞞了父親，我豈不是辜負了父親的希望，這不是天大的不孝嗎?

于是，我咬咬牙，從齒縫間蹦出幾個字來：“爸，這次考試我沒考好，對不起。”說完，我便做好被打被罵的準備。

然而，父親撫了撫我的頭，說：“沒關系，兒子，下次考考好不就行了，你永遠都是爸的希望。”

頓時，我的眼睛模糊了，但父親那高大的身軀卻格外清晰……

看來，我最終的選擇是對的——誠信，是人生的希望。

初中生的作文 篇6

自古以來，雨中就飽含著憂愁的感覺，尤其是現在的初秋，悲傷的雨加上凄涼的風，帶給我異常悲涼，凄慘的感覺，雨要向我訴說些什么呢？

月考之后，成績不太理想，只能漫無目的的在校園里散步，低著頭，放慢腳步，在情緒的低谷中走著，走著。頭上的烏云聚攏起來，有著吞吐天地的氣勢，對頭上的烏云，心里的陰霾更深了，不一會兒，下起了傾盆大雨，這場雨直接打在了我的心頭，壓在了我的心底，我跑回了屋里，看到雨水拍打著小草，發出啪啪的聲音，仿佛在哭泣。看了看我的試卷，再看看窗外的雨，此時我終于頓悟，原來雨在告訴我：“考差了不要緊，千萬不要放棄，對自己要有信心！”聽了雨的話我一直努力著。

我的轉折點是雨的訴說，促使我成功的依然是雨的訴說。

我在家寫著作業，當作業快完成時，我多么想出去玩啊！終于，懶惰心促使我走出院子，享受自由的歡樂。然而，天有不測風云，剛才還是大晴天，現在突然下起了雨，回到家里，看到沒寫完的作業，仿佛頓悟了些什么，繼續埋頭寫作業。那是雨的訴說，她如一位天使，親切地對我說：“孩子，你還得繼續努力！”是她把我勸了回去，伴隨著這美妙的樂曲，我又在努力寫作業，繼續努力著。

又一次考試之后，我的進步是多么大啊！以前我那辛勤的付出得到了回報，便滿開笑顏，在校園里奔跑著。當我有些自滿時，烏云再次聚攏，伴隨著一聲響雷，傾盆大雨一瀉而出。這次等回到教室時，渾身已經濕透了，在班里默默咒罵著老天的不公，心情一落千丈，看到窗外的碩大雨滴繼續拍打著上次的小草，上次那草被打彎后會再直起來，頑強地表現它那不屈的精神；而這次，那株草長高了不少，卻被雨珠打折后再無法直起來，我發出了長長的嘆息聲。晚上，看到了滿天的星星在眨眼，終于明白雨的訴說：“風雨之后再會見彩虹，沒有經歷風雨的彩虹是無法長久下去的，不要驕傲！”那語氣分明是一位嚴父。

雨的訴說，讓我相信希望！

雨的訴說，讓我堅持不懈！

雨的訴說，讓我謹記謙虛！

初中生的作文 篇7

我從小有很多朋友，每天和他們玩，每天過得很開心。大了，大了。朋友漸漸少了，直到沒有了朋友！只剩下了同學.

看著他們每天一起玩，一起上下學，我很羨慕。所以我每天和他們玩。

每一天都要和同學笑，我們在一起很開心！

我從小就不會笑，這可讓我犯了難，為了讓我不再一人孤獨的坐著。我只好同學們一起微！笑。同學們笑過了之后會聊聊天，而我，微笑一直掛在我的臉上，漸漸地僵硬。

因此，形成了習慣，不論是誰說的好笑的事，我我都要笑一笑，哦，不是笑一笑，而是笑過了僵硬住了。

有時候僵硬了不知怎樣把臉變回去。這讓我在同學們中間很尷尬。

有時候我盡量不笑就不笑，但我的同學變成了別人的朋友，我的朋友變成了我的同學。

于是我沒有了朋友。

我經常很傷心，看看別人的朋友一大堆，我呢？一個都沒有。

我逐漸用微笑掩飾了我的孤獨，盡管僵硬，這是我唯一擁有的招式！

僵硬的微笑代表的是什么：孤獨還是傷心？

初中生的作文 篇8

規則，是我們的生活和諧有序;規則，是我們的世界和平美好;規則，雖不起眼，但在我們的生活中必不可少。所以，生活不能沒有規則。如果沒有了規則，我們的生活將會發生災難。前不久，我家附近的公路上就有一幕。

那天早上，我伴著晨光，高高興興地走在上學的路上。我來到一個十字路口，恰好趕上了紅燈，俗話說"寧等三分鐘，不爭一秒鐘"，我便耐心地站在馬路上。突然，從我身邊走過一位30多歲，濃眉大眼，鼻子高高的，架著一副眼鏡的中年男子。也許是因為上班快要遲到了，他看也不看，便一個箭步沖上了馬路。這時，一輛大貨車像離弦的箭，向那位中年男子沖了過去。這時，我的心繃得緊緊的，真想跑過去救那位中年男子。眼看大貨車越來越近，我的心也提到了嗓子眼。在離中年男子三米的地方時，大貨車司機來了一個急剎車，拯救了一條人命，把大貨車停在了距離那個中年男子僅僅半米遠的地方。啊，真險!我為中年男子捏了把冷汗。他自己也被這突如其來的一切嚇到了，眼睛也掉在地上摔了個粉碎。這時，交警叔叔跑了過來，對那位中年男子進行了罰款與教育。

這情景至今讓我心有余悸。它讓我懂得了要時刻遵守交通規則，朋友，生活中不能沒有規則，在生活中，我們可不能為了趕一點時間，就違反交通規則，亂闖紅燈，釀成難以挽回的悲劇!因為生命比時間更重要。

初中生的作文 篇9

凋謝的友誼之花，則是兩個人昔日朝夕相處，而現在彼此“不認得”了，其原因，就是兩個人性格的不一致，從而挑起戰爭，埋下仇恨的種子。

我和武炳煜之間就發生了這樣的悲劇。

我“嘔心瀝血”湊夠了一千分，嘗試新鮮，我提了一個要求，坐到了第三排的中間，新鮮，看得清楚，十分舒服。過了兩天，我就發現了不對勁：武炳煜他老是不和我說話。我也沒在意。誰知，屁股還沒溫熱呢，金博文就和我說：“蘇一哲，我和你換坐位吧！”這一消息猶如晴天霹靂，直接打入我的心中。我忍不住說了他一句：“那你就不會不給我換座位？”誰知，一句令我意外的話傳入了我的耳朵：“我要是不換，武炳煜會嚷我的。”這話太有分量了。我等待“死神”降臨，這時，我正好是“度日如年”的反義詞——“度日如分”。

下午，他還是換了座位。我這時十分生氣，出于報復，我太冒失了，使這快要凋零的友誼之花加速了它的死亡。我說了一句最沒水平的話：“武東喜歡王雨晴！”并大力宣傳。這可傷了他的心，友誼之花徹底讓我糟蹋了。

我還想力挽狂瀾，用了各種辦法：讓他身邊的的好朋友替我說說等等，可都沒了音信。我真后悔我當時的冒失。

我是在這里對他說聲對不起，望他還能原諒我，讓我和他做好朋友。我真的想要這么個好朋友。