【必備】初一作文集合八篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的初一作文8篇，歡迎大家分享。

初一作文 篇1

英國《泰晤士報》日前報道說，根據英國科學家對超自然現象開展的大規模科學調查，世界上并沒有鬼和超自然現象，但它們也并不都是人們憑空幻想出來的，而是環境造成的。

根據對英國兩處鬧鬼最厲害的地方進行的研究，那些讓人毛骨悚然的“鬼屋”往往名符其實;但與其說是里面有鬼魂活動，還不如說是氣流和照明設備的原因。心理學家發現，那些報稱見到鬼魂或感覺有鬼的人說的都是親身感受，但這些都可以用自然現象加以解釋。寒冷的氣流、昏暗或變化不定的照明、恐怖幽閉和磁場都能造成一種不安的感覺，有些人會把這種感覺解釋為有鬼。由于這類環境因素不斷地影響同一處地區，這些地區很快就會得到“鬧鬼”的名聲。

懷斯曼小組的研究結果發表在《英國心理學雜志》上。懷斯曼博士說，以前在任何一家權威科學雜志上都沒有刊登過調查鬧鬼的文章。他說：“這是第一次有人提出并用證據證明，這類事情都是環境造成的。”在漢普頓宮，一位看門人指出不斷有超自然現象發生的地區。懷斯曼博士的小組請462名參觀者四處走走，然后報告是否看到或經歷反常現象。讓科學家們大為驚訝的是，看門人指出的“鬧鬼”地點和人們報稱發現怪異現象的地區之間有很強的相關性。

這些“鬧鬼”之處往往位于氣流通過的當口或當地磁場發生明顯化的地方。“看來，漢普頓宮‘有鬼’是名符其實，”懷斯曼博士說，“走進去的人的確有一種遇到鬼的感覺。但是，造成這種現象的真正原因都是有自然規律可循的。人們并沒有遇見鬼，只是把感覺到的東西解釋成鬼。”

在愛丁堡，一位導游挑選了10處穹頂，并根據過去對超自然活動的傳聞按鬧鬼的嚴重程度把這10處穹頂排列起來。200多名志愿者在隨機選出的穹頂停留10分鐘，然后匯報自己看到的異常情況。這一次，人們報稱有鬼影、鬼聲和怪異感覺的地點與“鬧鬼順序”再一次吻合。對此，環境暗示也有一定作用。磁場與鬧鬼順序沒有關系，但是，照明情況、空氣流動和穹頂的高度卻與鬧鬼順序密切相關。鬧鬼最厲害的穹頂最狹窄，光線也最昏暗，外面則與一條明亮的走廊相連。

懷斯曼博士說，這項研究成果表明，對于鬼魂一類的東西，最好的解釋為：它們是大腦對真實現象的解讀。他說：“讓人毛骨悚然的樓梯，狹窄昏暗的房間……這些環境常常讓我們想到鬼。”此外，進化也許讓人類對那些怪異的地方感到害怕。另一種與鬧鬼相關的自然現象是稱作次聲的低頻聲波。其振動聽起來是一種嗡嗡聲，使人覺得不安，并且會使火苗搖曳不定。考文垂大學的科學家已經發現，在那些鬧鬼的地方常常有大量次聲。

初一作文 篇2

不欣賞繁華，只欣賞素靜……——題記

她獨自坐在座位上，人來人往，不改其色。難道這就是傳說中的高冷嗎？她似乎感受到了我的目光，不經意地瞟了我一眼，我不知所措，慌了陣腳。

“這個女生，你來背誦本課知識點。”她不慌不忙地起身，“吱呀——”椅子已在桌下，她沒有回答，難道她不會？她可是第二名啊！老師慢步輕盈地走開，張口欲要換人回答。“本課寫了……”她卻在一瞬間，一字不差地背下來了，全班同學震驚了，這一課可非常難啊！

“嘿！走吧！”我搖搖頭，示意不要。同桌也就輕盈地跑開了，“See you！”腳步聲越來越近，我的心像被彈簧彈起，聽著越來越清脆的步伐，聲聲入心，見她綠色身影走過，我才輕輕地走出。(原創 )

正值雨天，容易藏身，多彩的傘，在撕裂的天空下格外顯眼。晶瑩落在傘上，隨即消失，不留分秒，滋潤著泥土。欣賞間，她也似雨滴般消失了。

感覺整個人都不好了，我已像石屑，凝固在地上。還能怎么辦？回家吧！飯菜的香氣呼喚著我，干癟的肚子早已吼的響徹云霄。踩著落葉，濺出水花。心中的堅持仍不愿意放棄，“綠色身影……綠色……”在心里呼喚著綠色身影，無暇欣賞美景。

我會什么，會找綠色嗎？熱愛八卦的女生，把我推舉出來，探尋學霸的歸處。我本不愿的，但也不好推辭。眼力到了極限，眼花繚亂。是她！終于找到你了，孤寂的撐著傘，在雨里走著。她好像不需要友誼，不是木頭人吧？一切胡思亂想在腦海里放映，我忍不住大笑起來。她是孤寂的個體，一個人。她在孤寂地開著，開得高傲，美麗。

欣賞素靜的美，欣賞那素美花兒散發出來淡淡的香……

初一作文 篇3

夕陽西沉，昏黃的光映在大地上，映在從平房拉出的電線上。

幾顆燈泡發出橘黃色的光。

平房中，姥姥在做煎皮渣。油在鍋里加熱好了，把切成片的皮渣倒入鍋里，翻炒。煙在屋內漸漸蔓延開來，四處飄散，飄進每個人的鼻子里。在門口玩耍的我，也隨著香氣走進屋，跑進廚房。趁姥姥不注意，偷偷從碗里揀了塊大的吃。姥姥一扭頭，看見我說：“讓你偷吃！”又在我的背上輕輕的拍了兩下。我一笑，跑出門外。

到了晚上，飯桌上放著已經盛好的飯菜，我禁不住一口氣吃了一大半的煎皮渣，吃的我直打嗝。姥姥又開始說我：“讓你吃那么多！撐壞了怎么辦？”我立馬說：“姥姥，誰讓你做的味道那么好！我一不小心，就，就吃多了。”說完又打了個嗝。姥姥笑得開了花，說：“那我下次還給你做！”

門外的小樹一天天長高，我也長大了。上初中后，我每天都住在學校，再也聞不到姥姥做的煎皮渣的味道了。

有幾天，學校也開始賣煎皮渣，我一聽，立即心動了。掏出飯卡買了一份吃。心想，終于能吃到煎皮渣了！便放開了吃。

咬下來一口，咂咂嘴，差不多。又吃一口，便覺著沒有那么好吃了。比起姥姥做的，我得不到滿足。想到姥姥做的煎皮渣，外焦里嫩，在燈光的照射下發著油光，但嘗起來卻沒有那么油，反而滑而不膩。再配上姥姥搗的蒜汁，味道相當好！只有姥姥才能做出的獨特風味。

那天周五回到家，那獨特的味道調皮的鉆入我鼻子里，我猛的一驚：啊！是這個味道，難道……

我一推廚房門，果然姥姥在里面。姥姥一笑：“你鼻子真靈！給你做了煎皮渣，快吃吧！”我小心的接過盤子，慢慢品嘗，小時候的記憶和味道讓我感到無比開心。姥姥在一邊倚著門兒，微笑著看我吃完。一臉的心滿意足。這時，我發現，煎皮渣的味道，不就是姥姥對我的愛的味道么？

煎皮渣的味道總會慢慢散去，可愛的味道永遠不會。愛之味將永遠在我的心中留香，飄蕩……

初一作文 篇4

半年前的那個夏天，我們畢業了。沒有梔子花為我們流淚，沒有青草為我們悲傷，一切都以最原始最平常的情調在那個傷離別的暑假里流過，外表是前所未有的平靜。

想到畢業前，班里總有一種平時顯現不出的異樣氣氛，好似在火山爆發之前給人帶來的恐懼感。可能是我們太天真，城府不深，虛偽太少，每個人都無法壓制這種異樣的感覺，忍不住使它露出答案。就這樣，火山爆發了。

同學錄一下子像雨點一樣從天而降，問電話號，問QQ號，制作“聯絡網”成了最流行的活動。我們似乎都想要老師看看我們是多么團結。

然而，每個人再畢業前都將原形畢露，將被心的瘋狂釋放到最極限。那時做什么事也不再有顧忌了，于是班里的暴力傾向瞬間增加到最猛。幾乎每天都有男生打架，女生吵架；班長也不再去找老師了，把門一關，我們集體看“戲”。

不過我認為這只能說明我們太純真，好似一個個無憂無慮的天使在這個即將有傷感的時光里飛翔，每個人仿佛知道卻又不知道畢業悄悄來了。

畢業了，一句“再見”結束了六年的生活，這又一次讓我感到我們那時是如此的天真呵！但我相信那兩個字是發自內心的.，不會說那些“以后我們的心就要分開了”“我們將看不到同一片天空”等之類肉麻而浮華的話語。于是，小學的記憶就此凝固。墻上寫的“…喜歡...”的話語，還有暗戀的癡情，還有我們閑暇時做的夢，還有我們奔跑的身影，都在時間里定格。當初一切的煩躁與生氣的事都成為回憶的美好。

這個暑假是名存實亡，也是半個月，我們就要上初中了。

讓我很高興的是，上那所學校的選擇權歸我掌握。我很想去市中心的那兩個學校之一，那里有許多我的親朋好友，但我卻做了一個讓我自己都弄不明白的選擇，我在一所市郊中學報了名。后來想了許久，才算為自己找了一個合適的理由。

畢業后，我的精神有些恍惚。在畢業的巨大壓力下，反倒使我成熟了許多。盡管心里像刀割一樣，但沒有流過一滴淚。就像開頭說的，班里的一幕幕亂景逼的讓人想畢業，甚至不重感情的人都想瘋了。但真的來了，卻有一萬個不舍，這可能應了那句“離別了才知相思”。

我忽然發現我的心衰老了，皺紋變成傷疤在心口處決裂的粘貼。我照了照鏡子，外表還是朝氣蓬勃的樣子啊？怎麼表里卻如此不一？可能心衰老了，人卻在成熟，我好像學會了偽裝。

心在衰老，意味著我將做出理智卻毫無天真的事。選擇了市郊的那所中學，也就選擇了遺忘，過上了與世隔絕的生活。就像我在軍訓時，即使誰都不認識，也不會主動跟別人交流。原因只有一個：我選擇遺忘，我需要冷靜。畢業的巨大打擊，如若不選擇遺忘，我無法冷靜；如若沒有了冷靜，我將在幻境中迷失。就這樣，選擇了遺忘，遺忘了別人，別人遺忘了我。其實，我知道，我的心只會繼續得到衰老……

畢業了，我卻以近似瘋狂的形式忘掉它。我知道我很傻，這樣做只會牢牢地將它記住。但是我想用這個舉動找回傻傻的天真與純真。

畢業了，讓我遺忘純真，選擇成熟。但是，我豈能心甘情愿？

畢業了，感覺就像心在衰老……

初一作文 篇5

我不是小孩子了，我現在是一個高年級的大哥哥。以前，爺爺照料我的時候，我調皮，不懂事，整天又哭又鬧。爺爺連睡午覺的時間都沒有。當爺爺把眼睛合上。砰!一聲，我把碗打碎了，爺爺只好起來把破碎的碗掃到垃圾桶去。

后來時間一天一天的過去了，我上學了，但是有些撒嬌，經常性哭鼻子。有一次周末，我沒有注意聽講，沒有聽清老師到底布置了什么作業，同學們都背著書包回家了，也沒有問其他同學。我一回到家就拼命的寫，連續寫了二個小時都沒寫完，為此我就哭了整整一個下午。奶奶看我哭得這么傷心，就叫爺爺去學校問老師。好在那是學校不遠，爺爺到學校后問老師：“我孫子怎么這么多作業?”老師把事情說明后，爺爺回到家跟我說：“你老師說只要看一看書就可以了，誰叫你不聽講?以后要認真啊?!”。啊，原來是這樣?真怪我分心!

我還記得，那時我可是在學校彈玻璃球出了名的，連哥哥都佩服我。現在我長大了，不再玩這些小朋友玩的游戲。

時間慢慢過去，我不再是小孩子了，不過我卻很想念童年的事情。以前我總愛吃糖果，吃得牙齒都壞了;我在草堆和伙伴打架，和小伙伴們一起喧鬧，那時感到自由和快樂，仿佛沒有重壓似的，可以因為小而不負責任，現在我大了，有了自己的天地和責任，不能再任性而為了，所以多了很多的拘束。我現在姑姑買糖給我吃，我也不要，留給弟弟和妹妹吃。

不過有一樣沒有太大的變化，那就是自己認為自己可以照顧自己了。每當媽媽看到我去游泳時，都說穿多點衣服，我總說不要：“我長大了，不用你擔心了，媽媽。”媽媽聽了我的話，覺得我好像變了一個人似的。我想讓媽媽放心的不僅是我的話吧，還是因為我會幫家里做家務了，懂事了，把以前的壞習慣改掉了，變得更加勇敢了。

時間飛快過去了，我漸漸長大了。光陰似箭，日月如梭，想不到時間這么快，我已經十幾歲了，再也不是以前那個調皮的孩子。個頭也漸漸和爸爸齊高了，看來我得慢慢把爸爸肩頭的擔子接過來，讓他輕松一點。

初一作文 篇6

輕輕的我走了，

正如我輕輕地來：

我輕輕地招手，

作別西邊的云彩。

——徐志摩《再別康橋》

輕飄飄地，風輕輕地浮動著。

音符輕柔，徐徐地道出小學的離愁別緒，迎來了多彩的初一生活……

金色——體育課

“喂！那邊的！傳球！”“上，把球搶過來！”什么？你不知道我們在干什么？告訴你吧！是我們班一位位“身經百戰”的“球員”正在踢足球，每個人的臉上都掛著汗水和笑臉，在陽光的照耀下，折射出絢麗的金色

銀色——音樂課

“這位同學，你來唱一下這首歌”A站起來開始唱，過了一會，他的歌聲引起了全班同學的爆笑，原來A唱的過于“專注”，竟然唱跑調了。在我們的笑聲中，散發出了美麗銀色。銀色中的音樂，讓我們更加快樂。

藍色——美術課

“上課，同學們，這節課我們自由發揮，畫自己喜歡的東西。”說完之后，同學們都拿起筆開始畫。這時，只見B同學拿出藍筆，幾下就畫好了一只沒有嘴的鳥，并給我們看，我們每個人都被逗笑了。最后在我們的強烈要求下，他為小鳥添上嘴，變成了可愛的藍色

彩色——語文課

一天，老師領我們背題，這時，老師講了一句詩讓我們接上半部分是：問君能有幾多愁，下一句應該是：恰是一江春水向東流。而所有同學都沒想起來。這時，后面的C大聲喊道“恰是一江二鍋頭”，此時全班同學都停了半秒，然后爆發似的笑了起來，每個人的笑聲，都在陽光下變成了靚麗的彩色。

音樂美妙，慢慢地道出了多彩的初一生活。

初一作文 篇7

馬，我最敬佩的就是它對主人的忠誠，和它不怕吃苦的精神。然后就在我爺爺生活的年代，村子里有一戶人家就有這樣一匹好馬。

有一天，這匹馬的主人騎著它來到了野外。這個地方四周陰森森的，有點可怕，不時會發出一種古怪、嚇人的聲音，地上的草隨風搖擺，那里似乎危險重重。這匹馬它好像意識到了什么，它的頭晃來晃去，它的嘴里發出“吁--吁--”的聲音，它的四蹄擺來擺去，像是明白了有什么前兆。而它的主人并不明白這是出于什么原因，馬為什么會這個樣貌，因此還在不停地前進著。

走了一會兒，突然不知是一條什么東西飛奔過來，它昂著頭，飛速猛地把頭向前方一伸咬住了主人的脖子，于是主人便從馬背上摔了下來，立即就死去了。噢，原先是一條毒蛇把主人咬死了這一條毒蛇一溜煙就不見了。

這匹馬看見主人摔下來了，于是不知怎樣的，把主人馱上上了馬背，然后一步一步把主人馱回了村子里，村民們看見這匹馬把主人馱回來了，于是便把主人付了下來。一看主人已經死去了，村民民們就以為是這匹馬害死了主人，大家就像把這匹馬殺死。

我的爺爺明白后，就趕忙來到了現場，說它的主人不是被馬咬死的，而是一條毒蛇，村民們又說:“他的手和腳卻有馬咬的印子呢”爺爺說:“它的主人被蛇咬后，摔了下來，這匹馬就咬住他的手和腳把主人馱上去。”于是人們就沒有把這匹馬殺死。我的爺爺救了它一命。

馬，這種品質令我震驚，啊!我喜歡馬。

初一作文 篇8

今天上午第三節課是我們在五年級上的第一堂作文課。

“叮零零……”上課鈴響了，我們都回到教室，等待作文老師的到來，過了一會兒，作文老師駕到了。

“今天，我們來談談自己的名字，你們知道每個名字后面的故事嗎？誰能說說你名字的由來？”面對老師的提問，教室里一片沉默。老師的目光在每個人的眼里尋找答案，我害怕地低著頭，可老師偏偏喊到了我，我紅著臉站著，于是老師請同學幫我忙，猜猜我的名字的含義。湯雯慧舉了手，她說：“可能她爸爸媽媽想讓她每天開開心心，快快樂樂的，所以叫陳笑吧！”我聽了湯雯慧的回答，感受到了爸爸媽媽的美好的心愿。接著老師又喊了湯詩睿來說自己名字的故事……

我們說完了名字的由來和故事，老師又說：“你們的名字都是父母等長輩幫你們起的，你們想自己取一個新名字嗎？”我們齊聲說：“想！”老師說：“現在我給你們一個機會給自己取一個新名字，把想好的名字寫在紙上。”

頓時，教室里熱鬧起來。我和組員們都努力地想呀想，別的組上的人也像我們一樣，有的在東張西望，有的七嘴八舌，還有的口若懸河，不時傳來陣陣笑聲。湯雯慧跟我們說了她想到的名字“鹿唅”，我想了一下就叫“韓佳睿”吧，佳代表著吉祥美好，睿則有聰明智慧的含義。曹安琪的新名字是“曹馨”。

最后，老師做了個游戲，他報我們的新名字，讓大家猜猜是誰。最好玩的有“孫悟空”“小問號”“布萊克”“王小貝”和他的兄弟“劉小貝”。

今天這節課真有趣，原來取個新名字也這么好玩！