初一英語教學計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的初一英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

為了激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的學習語言基礎知識和基本的交際能力，為真實有效的實際交際打下基礎，開發智力，培養學生的觀察力，想象力和創造力，培養學生自主學習的能力。

教材的特點：

本教材每個單元分成兩個部分，第一部分以一幅圖展示新的功能，在實際生活中，運用圖片開始學習，引出了重點詞匯，所有的重點。第二部分，在循環所呈現的語言，同時引出新的詞匯，幫助學生整理新的目標語言和前面的單元學過的知識。

1. 本教材精心安排的教學進度讓語言不流暢的學生受益匪淺，他們有足夠的時間理解，操練每個項目。

2. 聽力和閱讀教學，口語技巧和教學相結合。

3. 學生結對練習，使學生更加自由的交談，培養合作意識。

4. 教材具有趣味性，系統性和開放性。

5. 教材循序漸進的安排，便于掌握新的語言。

6. 注意學生思維能力，創造力，學生學習能力的培養。注重聽，說，讀，寫的能力。

教材內容：

游戲，寫作，談論家庭，愛好，假日，食物等。

教學措施：

1. 掌握知識點，合理確定重點，難點，注重知識的外延。

2. 充分發揮學生的主渠道作用，充分體現教材的規律。

3. 精心設計習題。向課堂45分鐘要質量。

4. 教學時間分配，共12單元，授課16周，每周4課時。

本學期我們七年級英語備課組根據學校對本學期的工作要求，計劃具體做好以下方面工作：

1.認真準備上好教研課，做到教研課覆蓋組內所有老師，力爭覆蓋所有課型。一定做到不備課不上課、無教案不上課。本學期，課堂教學要嚴格按照學校要求的教學模式進行，每節課必須做到能完成檢測，同時組內每個人把教研課要當成示范課來上，要不斷探索將教學案流程和實際英語課堂以及英語課件相結合的更好的辦法。通過組員學習不同老師的課，感受不同的教學風格以及不同課型的教學方式，從而博采眾長。

2.認真進行集體備課。嚴格按照聽課——評課——主備人發言——眾人討論修改——眾人討論下次主備課內容和知識點以便下個主備人備課這樣的流程進行集體備課討論。力求做到盡可能準確地把握重點難點，組內老師要討論爭鳴、暢所欲言，最大程度完善教學。

3.主備人認真備好初稿，尤其是知識點的設計和課堂檢測和作業布置的題目設置。我們將知識點相對集中并清楚地用線標注，以便學生查找和以后背誦復習，在知識點設計上，每次都將知識點進行歸納，非常清晰，這樣易于學生自學。本學期我們將繼續這種方法，另外在此基礎上，設置一些不同層次的知識點，以滿足不同學習水平的學生需求。在習題設置方面，我們將努力做到更精、更優。一方面，廣泛占有資源，購買豐富的講解書籍和各層次習題集，在備課時廣泛挑選，務求題目緊扣重點，緊扣課堂教學內容；另外在題目設置上要考慮常見的考點設置和考試題型，盡可能做到與中考接軌。

4.做好階段復習工作。每周主備人出好導學案和課時作業，做到緊扣本周重點，再次操練。每單元出好重點短語整理工作，通過學生復習、讀背、默寫，再次夯實基礎。

5.認真做好培優補差工作。我們培優的主要思路是：課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。我們補差的基本思路是對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；要求他們課后及時輔導，并進行檢查；抓反復，反

6.注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。 與此同時關注學生的學習英語的興趣，并想辦法怎樣提高學生的興趣。

總的來說，七年級英語組將抱著打整體戰、打持久戰的態度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學生興趣更濃厚、讓教學效果更明顯這幾方面，積極開展工作，我們有信心也有實力用我們的努力帶來學生的進步和英語教學的提高。

七年級備課組具體計劃 ：

第一 周

1、做好期初教學工作。

2、制定教學進度表。

3、業務檢查

第二周

1、 教研組活動

2.正式上課并編制導學案、課時作業。

3、進行推門聽課。

第三周

1、組內聽評課 。

2、單元練習、月考、評卷、分析。

第四周

1、組內聽評課 。

2、舉辦英語書法競賽，定時定內容，統一評比

3、業務大檢查

第五周

1、 備戰全縣質量檢測

2、組內聽評課

第六周

1、 準備英語教師賽課

2、舉辦學生情景劇比賽，提高學生學英語的興趣。

第七周

1、 試卷 分析，互相交流考試情況。

2、集體備課了解各班學生的情況

第八周

1、 備戰月考

2、業務大檢查

第九周

1、 檢查，自我調整教學進度。

2、組內聽評課

第十周

1、期中考復習探討。

2、單詞比賽

第十一周

期中考試。

第十二周

評卷，分析試卷。

第十三周

1、組內聽評課 。

2、業務大檢查

第十四周

第二輪英語書法競賽，定時定內容，統一評比。

第十五周

組內開展教學常規自查活動。

第十六周

1、月考

2、教學效果反饋，調查活動。

第十七周

了解組內教學情況。

第十八周

1、整理教學常規資料。

2、月考。

第十九周

期末復習。

第二十周

1、期末復習。

2、單詞，句型操練。

3、準備考試

一、指導思想

根據初中生的生理、心理和發展需求，英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習 ……此處隱藏12287個字……p>7.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧。

8.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信;

9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量

在新的學期里，我們七年級的所有英語教師一定會倍加努力，為培養更多更優秀的學生做出貢獻。

初一上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此我制定了初一英語教學計劃。

一、教材分析

本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數詞；名詞變復數；情態動詞can的用法。

二、教學任務規劃

激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象能力。

三、教學措施

1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

培養查字典，使用工具書的習慣；培養科學記憶單詞的習慣；注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。

有交流才有進步和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

6、抓好單元過關，及時查漏補缺。

7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

一，簡要分析學生

七年級有兩個班。大多數學生學習目標明確，學習態度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。

二，教材的整體分析

七年級有十二個英語單元，還有兩個復習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、學生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現實生活中的應用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關鍵詞。所有關鍵詞都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環的第一部分中出現的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機會。

三，教學目標

1.詞匯：掌握本教材中的詞匯，學會根據單詞的發音規則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。

2.語言結構：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業，學會談論人在做什么，描述和談論天氣，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。

3.語法知識：掌握現在時和現在進行時的構成和用法，一般過去式的構成和用法，祈使句的用法，情態動詞“can”的用法，be結構的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1.加強詞匯教學。

2.認真落實早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。

3.基礎語法教學必須與語境相結合。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養語言應用功能中的基礎作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。枯燥的海上戰術已經不能適應今天的英語教學。

4.加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應盡可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養學生靈活運用語言的適應能力。

5.進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的另一個重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在講解閱讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

6.堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生；

7.對后進生進行專項指導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心；

8.加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法；

五，教學進度

單元號。單元內容課時周

第一單元你在哪里

我想成為一名演員

第五單元我正在看電視

第六單元下雨了

第七單元他長什么樣？4 11-12

我想要一些面條

第九單元你的周末過得怎么樣？4 14

第十單元你去哪里度假了？4 16-17

第十一單元你覺得游戲節目怎么樣？4 18

第12單元不要在4班吃東西