口才教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的口才教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標

1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。

2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創編動作“下地自己跑”

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

二、活動準備

《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

三、活動過程

（一）課程一

1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問引出練習內容。為啥我是乖寶寶?太陽公公夸cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。學之前，跟著老師做:“狗喘”(表情氣息社交發音)

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習。

6、情景表演。(形式:集體、小組、個人)

（二）課程二

1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。(學習笑的表情)

4、教師領讀口才內容。

5、進行重點字的糾音:背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如:背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。

9、集體、小組、個人表演練習。

10、看大書《自己跑》的課件。

11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

12、教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開進行比賽。

（1）個別幼兒進行比賽。

（2）小組幼兒進行比賽。

14、評價。

一、社團名稱：

超級演說家

二、指導老師：

桑棟

三、社團目標：

演講與口才社團旨在為全校同學服務，培養學生演講能力與口才技能，豐富廣大同學的課余生活，為有演講才能的同學搭建一個施展口才的大舞臺，以此提高同學們的綜合素質，從而更好地推進校園文化建設。

四、課時安排：

每周一課時

五、成員分析：

成員來自五、六年級，在小學階段參加過演講比賽有一定基礎的學生，共40人。

六、時間地點：

每周五下午第二節課，地點待定.

七、預期目標：

通過訓練，使學生樹立正確的演講觀，養成良好的演說習慣和演說狀態，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的進行精彩演講。

八、展示形式：

以完整精彩的節目參加學校大型活動和區藝術月的比賽。

九、工作設想：

本學期的工作重點將放在對學生演講的基礎訓練方面，因此本學期我的演講與口才的教學都緊緊圍繞著這一方面展開，現計劃和設想如下：

首先，在本學期的教學活動中加強學生的普通話基礎訓練，養成良好的用普通話說話的習慣。

鑒于學校學生課下不用普通話說話的習慣，要培養學生的演講才能，必須從加強普通話的訓練開始。糾正發音，養成平時就用普通話說話的習慣。其次，演講藝術作品時注重師生合作、生生合作、相互傾聽

通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓練來豐富學生知識，鍛煉學生的口才，培養演講能力，促進學生發展，努力提高學生的口頭表達能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設，活躍校園學習氣氛，豐富學生課余文化生活。

再次，進行優秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術修養。

欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。備注：在參加比賽或演出前自尋時間加強訓練。

一、活動目標：

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平、交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

二、活動內容：

1、布置本學期的活動主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、我的新書推薦報告會。

3、朗誦訓練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

4、進行歌頌母親的講話。

5、借清明節的契機，搜集準備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。

6、故事薈萃。

7、朗誦訓練—現代詩。

8、讀經典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

10、故事接龍。

11、繞口令比賽。

12、朗誦訓練—現代文。

13、談理想。

14、命題演講訓練。

15、父親節的講話。

16、即興演講訓練。

17、辯論會。

18、活動總結考核。

三、教學、訓練方式

1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的`修養、內涵。

6、即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

四、保障措施：

在學校工作的統籌安排下，按照計劃實施自己的教學活動。

五、評價方式： ……此處隱藏1990個字……的相關資料的匯集。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學生的匯報課，通過綜合測試來檢測學生的學習成果。

一、學生現狀分析

1、普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二、教學目標

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。

　　一、學生現狀分析

普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二、教學目標

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷； 2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺； 3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。 4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。 2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

一. 口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。

二. 基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三. 學習內容

第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘

教學提示：

1.關注幼兒學習時的情感與興趣。

2.提示幼兒表演進要真實自然，不羞怯。

3.對幼兒進行肢體的協調練習，掌握正確的坐姿。

四． 學習過程

1.觀看動畫片并欣賞音樂。

提問：以前我們學習過站立姿態操，今天要學習的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。

2.欣賞并學習示范老師的表演。 3.幼兒分組進行練習。

4.請小朋友到前面進行表演并資勵。

五． 故事《三個和尚》山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺醒了。

從此三個和尚齊心協力，水自然就更多了 。

引導：讓幼兒懂得做事情要齊心協力，團結就是力量。

六． 課后作業

1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。

2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。 3.添畫-----美麗的鐘

一． 學生現狀分析:

本專業是客服專業方向就業的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學校基本的演講與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：

普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二．教學措施：

1．教學目標：

1）增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2）為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3）增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4）指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

2．教學方法與措施：

1）每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2）看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3）、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力

6）對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感

7）學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。