【實用】敘事作文錦集9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的敘事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文 篇1

每次，自己對學習的感覺永遠是那么不在乎，似乎覺得自己不是不讀，而是覺得自己很累，想休息，想睡，又好象平時的自己沒做什么事又那么的累！！也許是壓力吧，總有壓力，讓自己那么疲憊。

每天，都得拖著疲憊的身軀向學校走去，雖然很累，可又有什么辦法呢！！這就是現在的生存法則，在這個社會上，你要有知識，才能在這個社會上立足。這是那句開始泛濫的流行語句。

上課的時光，總是最煩悶的，煩悶的時光，永遠比快樂的時光走得更緩慢，上課聽著老師的唧唧歪歪，下課忍受著不能睡覺的痛苦，總有人跑到我身旁，拉著我談昨天游戲里的事，能做什么呢，只能揮手說：“說完了趕緊走”。等他說完了以后，上課鈴就響了，又不能睡了，唉。有時候好一點，上課以后總會蹦出一句，這節課自習，老師們要開會。這是我睡覺的最佳時期。可惜，小字條總是往我這邊飛，其中夾雜著他人的亂七八糟的小秘密，總是以回家倒頭就睡結尾。

六月的辛苦，誰明了，要面臨中考，要面臨分班，氣氛永遠這樣，怨氣沒有散開，還有教室里那使人窒息的汗味，有些使人作嘔，班上一些人，沒事下午上課之前打籃球，害得我爆發前所未有的瞌睡精神！最后以上課睡覺罪論處。

教室后面黑板上大大的刀，似乎還淌著血，下面幾個紅艷艷的大字——離中考還有15天，每次想放松，看到后面那鮮紅的筆墨，心中無限感慨——還讓不讓人活了。

老班上課視察已成習慣，不管刮風下雨，是否有她的課，她都四季如常，每一次的監視，都換來我們大家齊心的反監視，一旦老師出現，我們就咳嗽，在老師發現之前把所有痕跡抹去。老師下課以后，不等任課老師離開，就一個箭步沖上講臺，意味深長的說：“不錯不錯，你們上課很認真，老師在這嘉獎下”。說完便走了，留下一片噓聲。

老師依舊老花樣，我們也依舊用老花樣對付，雖然老師一直都沒有發現，不過我們倒是留下了后遺癥——沒事老咳嗽，漸漸演化成了咽喉炎。

記得老班最后一次舉行班會，那時候，我們已經考完，萬幸，大家都順利上了重點，老班也笑開了花。那天的我們，一起唱歌，一起笑，一起玩到天黑，點上蠟燭，珍惜將過去的回憶。只有小胖，對那時的情況，沒有一點印象，因為——他睡著了。

夕陽過后，夜幕降臨，我們手牽著手，一起回憶那段，屬于若夕時候的時光!

敘事作文 篇2

“滴——滴——” 一輛101 公交車喘著粗氣行駛了過來，一個七八歲年紀，扎著兩個小辮子，戴著紅領巾的小女孩兒，上來了。跟他一起上來的是一個比她稍高些，同樣戴著紅領巾，穿著藍色馬夾的小男孩兒。還好有兩個座位，他們高高興興的坐了上去。

車子搖搖晃晃地又向前行駛了。到了下一站，一個上了年紀的老爺爺上來啦，小女孩兒一看見老爺爺，馬上從座位上站起來，用她金領般的聲音說道：“老爺爺，您請坐。”老爺爺坐在了小女孩兒的座位上連聲道謝，在一旁看的人也向小女孩兒投去了贊許的目光。

車子又邁著沉重的步調地向前行駛了。過了一站，一個孕婦上來了，大家都覺得有人該給這個孕婦讓座，結果卻沒有一個人讓。沉默了許久，大家都把目光聚集在那個和小女孩兒一起上來的小男孩兒身上，小男孩兒也察覺到大家的目光在他身上聚集。他沉默了一小會兒，站起身來對孕婦說：“阿姨，您請坐！”但是，大家都覺得小男孩兒早應該給孕婦讓座了，所以有人小聲嘀咕著： “早應該這樣做了。” “還是剛才的小姑娘懂事兒。” “是啊，......”

突然車來了個急轉彎,小男孩兒沒站穩，摔倒在地。“呀、、、、、、”有位大姐姐在扶起地上小男孩時驚叫了一聲，大家循聲望去發現了小男孩兒右腿褲管里只露出了一根木棍！--------原來他是個殘疾人！車廂里一下子靜了起來。 有個阿姨說：“小朋友你坐這兒！” 有個叔叔說：“小男子漢！來！坐我這兒！” “孩子，讓你受委屈了，來坐爺爺這里！” “來坐我這里！”說著一位叔叔站起身一把抱起小男孩兒，輕輕地放在他的座位上，然后站在了小男孩兒的旁邊。 “啪、啪、啪！”車里響起了雷鳴般的掌聲！ “滴——滴——”101車又上路，只是汽笛聲好像一下子更響亮了，行駛得更穩，更歡快了。

敘事作文 篇3

又是一個夏天，又是一個畢業季。——題記

窗外的知了在聲聲鳴叫，給煩悶的夏天帶上一點活力。

榕樹旁的教室里，坐著一群即將畢業的初三學生，桌上的書和試卷堆得搖搖欲墜，頭頂的風扇在吱呀吱呀地轉個不停，教室里很安靜，只有筆尖在紙上劃動的聲音。身后的紅色倒計時是那么的刺眼，讓人看得生痛。

誰都知道這次的考試于平常的考試完全不同，它關乎著你的未來，誰都不敢拿自己的未來做賭注，所以不管是學霸還是學普，亦或是學渣，都在做著最后的拼搏，這個夏天啊，包含了50多個人的汗水與淚水。

窗外的操場上，有好些人在你追我趕，吵吵鬧鬧，他們是初一或初二的學弟學妹們吧！真好，還有一大段時間去感受這個校園的美好呢，可是，我們不行了啊，我們還有幾天就要告別這個一起生活了三年的大家庭了啊，每個人心里或多或少都帶有一絲絲的愁緒。

畢業那天，天很藍，無風，太陽很刺眼。

班上開了畢業part，開始我們都很開心，最后，全班人抱在一起痛哭了起來，與樓下傳來的歡身笑語形成了鮮明的對比，或許他們會覺得我們很矯情，但，在最后那一天，誰都不想留下什么遺憾。

我們最先退了宿，離開的時候，回頭看了一眼我們的校園，或許那是最后一眼了，為什么現在覺得校園是如此的親切呢？

下一個夏天，我們的教室又會坐滿一班的人，可是那不是我們了。

“啪”一滴晶瑩的水珠掉落在了手中的畢業照上面，畢業照上，全班人的都笑臉笑得很燦爛，像一排排的向日葵。

敘事作文 篇4

在當今社會，許多人誤認為“社會已經沒有愛了”。其實不然，在這個被眾人貼上“冷酷無情”標簽的社會里，其實到處充滿愛，它正如一股暖流，在不經意間淌入人們的心底，滋潤人們干涸的心靈。

在一個寒冷的冬夜，我下課回家獨自走在漆黑的小道上，伸手不見五指，樹葉被風吹得沙沙作響令我毛骨悚然，但就在這突然間，一個磕絆，我重重地摔倒在地上，手腳都擦破了皮，正當萬分痛苦、不知所措的時候，有一位好心老奶奶將我扶起，給予我無微不至的關懷，最后她還為我亮起手電筒，點亮了我回家的路，陪我走出這段陰森小道，那是一份來自陌生人的關愛，一股暖流悄然涌上心頭，之前的恐懼害怕一下子蕩然無存。

記得有一次在圖書館里，幾個淘氣的小朋友在閱讀后，將書籍隨意擺放，弄得滿地亂七八糟，讓人無法落腳，寸步難行。這時，只見一位讀者，默默地將那些書一本一本的撿起來，又蹲下又起來 ，如此反復，最后將那些書籍全部放回原位，我瞥見她不停地用衣袖拭去頭上的汗水，但她的臉上依然洋溢著燦爛的微笑，不抱怨不嫌棄，默默無聞地做著也許與她無關的事情。作為旁觀者，我深深地被這一幕無聲的愛所打動，她這種“贈人玫瑰，手留余香”的舉動滌蕩了我的心靈，讓我心中的敬意久久揮之不去。

后來我壯著膽子去問她：“那些書和你無關，你完全可以視而不見，為什么你愿意犧牲自己那么多寶貴的學習時間去收拾整理那些書呢？”她平靜回答道：“因為我僅僅是為了大家能在閱讀時候有一個干凈舒適的環境，若是到處亂糟糟的，估計大家都難以忍受，我只是為了給大家一個方便而已”。

“給大家一個方便”，這句平實樸素的話語一下子揪住了我的心，加上她剛才一起一蹲的動作和瘦小的身影，我已深深地被打動，同時我也深深的意識到，這個社會并不是“冷酷無情”的，它應該換個標簽，“愛心洋溢”也許才對。

原來社會充滿了愛。我們更多的人應該像那位老奶奶和姐姐一樣，毫無吝嗇地獻出自己的愛，哪怕是一個小小的善舉，都會讓這個社會處處充滿愛，讓這個社會更加祥和美好。

敘事作文 篇5

我在屋子里踱來踱去，腳底板一會兒就發了熱，冬天屋里的一方小天地，不僅溫暖了我的身，也溫暖了我的心。

今年老家發生了一場很大的霜凍，糧食雖然收下來一部分，但還是凍壞了不少。家家戶戶在這寒冷的天氣里門窗緊閉，路上沒有絲毫聲響，連麻雀也不見出來覓食，整個世界像是冰雕又像照片。

爺爺奶奶家也是如此——爺爺從外邊拎回來一個煤火爐，整天把火燒得旺旺的，一時間，屋子里的溫度便升了起來。

一天晚上，我貪看電視很晚，忘記關住爐門，晚上火苗上竄連著了床邊的被子，幸好爺爺正好起來檢查爐火，才避免了一場火災，嚇得我們出了一身冷汗。

從那以后，爺爺便不再相信爐子了，為了不讓很少回家的孫子——我凍壞，就千方百計打聽保暖又安全的法子，一天不知從哪兒聽說火炕可以加熱又安全，便象的了一個寶一樣，興高采烈地回來拿起鎬子便在屋里的地上刨起了坑，那天正好沒電，我和奶奶早早就睡下了，不知爺爺忙到什么時候。等到第二天天大亮時，我和奶奶才從雞叫聲中醒來，可是屋里卻沒有爺爺的身影，奶奶嚇得大叫一聲：“老頭子。”爺爺聞聲從門外走進來，拍拍有些發白的手，頭上的雪厚厚的一層，身上披著的軍大衣上也是厚厚的一層雪，臉上皺紋滿布卻還是能看得出來已經凍得有些發紫了，我爬起來去摸爺爺的手，天啊，這還是有血有肉的手嗎？冰的象從冰箱里剛拿出來的冰塊，奶奶也十分緊張，，趕緊把熱水端到爺爺嘴邊。

后來我才知道，爺爺那天在屋外通屋里火炕的孔口填了好多柴火，但又怕新做的火炕出問題再熏著他的孫子，整整一宿連一副手套都沒帶，在屋外守了一宿……

那個冬天，我回老家過得十分溫暖，重要的是，我的心一直是暖暖的……

敘事作文 篇6

今天的物理課，老師給大家做了一個趣味橫生的實驗。只要靠一根繩子，上面的.物體就可以做有規律的循環擺，仿佛遠遠看去就如同水蛇一般。

剛開始聽到這個實驗的時候，同學們都半信半疑。有的同學還提出了質疑：“那怎么可能？兩個初始速度，以及質量都不相同的物體，怎么可能做有規律的循環擺運動？”但是老師卻輕輕地一下，他說：“其實科學并不需要有多高的依據和理論基礎，他其實就發源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質疑聲中。”

只見他把這個裝置先，各自綁放在一個繩子上。其中一個小球是藍色的，另一個是黃色的，當它拉動這個黃色的小球時，那個白色的小球紋絲不動。當初我們都以為，這個實驗肯定是失敗的，結果沒過了幾秒鐘，那個黃色的小球便開始有了動靜，跟著這個紅色的小球，一會兒快一會兒慢，但是節奏還是不統一的。隨著時間的推移，兩個小球的節奏逐漸統一，擺成了一個壯觀的S形，但是他們在最后卻又不是同時停下，而是以相同的姿態，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學們都不禁贊嘆：“物理來源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現出來。”

老師高興的向我們解釋道：“其實這個東西在生活中的運用非常的廣泛。同學們都熟知的在音樂上的節拍器，便是應用了這個東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導”現象，將無形之中的兩個物體的速度相同，最終達到統一初始速度，從而使得他們獲得統一擺動幅度。”

同學們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！

敘事作文 篇7

她特別喜歡和她的小表妹玩，但是機會并不多。

一天，她姑媽說要和她媽媽一起出門，她想機會來了。她去請求姑媽，她說：“姑媽，你看外面太陽太熱，要是把鋮鋮帶出去，她一定會曬壞的，讓我來照顧她。”她姑媽不太放心，再三叮屬后，才出的門。看到姑媽對她如此不信任，她憋氣極了，心想：你們不信任我，你們就等著瞧吧，我不僅要把鋮鋮照顧好，還要對她進一步教育。

她找來一本故事書，把鋮鋮放在床上，先給她講故事。鋮鋮專心地盯著她手上的書。“從前啊……”怎么回事？書竟然到了鋮鋮手里，她端起書，認真的看起了來。她正想把書拿回來，只聽一聲"哧啦"的聲音，故事書被鋮鋮那胖乎乎的小手撕成兩半了。完了，完了，這書可是她從別人那好不容易借來的。她火冒三丈，氣呼呼地把鋮鋮往角落里一放，還沖著鋮鋮說:“都是你這個人，把書給撕破了。”鋮鋮一下子愣住了，小嘴一撇，要哭了。“不許哭，哭我就打你哦！”她裝腔作勢地舉起了手。誰知，鋮鋮干脆大哭起來。她真不知道該怎么辦，要是讓她姑媽知道就糟了。她連連討好，拿了一瓶牛奶給鋮鋮，這才不哭了，有滋有味地喝起了牛奶。

她把鋮鋮放在腿上，唱歌給她聽。她正想親親她。忽然，她腿上一熱——不好，“洪水”來了！

姑媽呀，快回來吧！

敘事作文 篇8

看見門前的這棵樹，小時的記憶便如潮水般涌了上來。

門前的這顆樹是一棵大棗樹。它從我很小的時候便立在了這里并陪我一起走過了十六個春夏秋冬。

小時候，爺爺經常帶我到這里來摘棗子吃。

“妮子，我給你摘棗子吃吧。”爺爺那沙啞的聲音又出現在了我的耳旁，是那么的清晰。

爺爺經常爬上樹給我摘棗子吃。

每當爺爺爬上樹為我摘棗子的時候我都會在下面舉起兩個小手揮舞著，嘴里還歡呼著些什么，像電視上那些為運動員加油的拉拉隊。每當這時爺爺就會用他那略帶的寵溺和疼愛的目光看向我。當爺爺看到地上差不多都鋪滿了棗子的時候就會從樹上“溜”下來和我一起撿這些棗子。看著這些散發著柔和的光的棗子，我的心驟然滿當起來。

大概是上了初中之后吧，我基本上都不和爺爺見面了

“爺爺，我給你摘棗子吃吧。”我略帶清脆的聲音響起。

我爬上那顆久違的大棗樹，學著爺爺小時候給我摘棗子的樣子笨拙地將棗子摘下。看著鋪滿了地的棗子，我幸福的笑了，我似乎又回到了小時候，那空蕩已久的心似乎再次滿當起來。

現在，我看著這棵早已長得又粗又壯的樹，看著濃綠的葉子掛在樹梢，心里卻不禁想起了那鬢角上早已爬滿白發的爺爺……

關閉記憶的閥門，讓記憶的潮水停止，將它們鎖進我記憶寶盒中的最深層。

敘事作文 篇9

爸爸媽媽要出差去了，媽媽對我說：“輝輝，我們出去的這幾天不要給不認識的人開門噢。”

“知道，知道。”我不耐煩地說。爸爸媽媽這才放心地走了。

第二天下午，一個陌生人來到我家門口，按了一下門鈴，說：“開一下門。”

“誰呀？”我搬了把椅子爬上去，通過貓眼看到一個高高的、鬼鬼祟祟的人。

他說：“我是你爸爸的朋友，我來找你爸爸談點事情。”

我想：他一定不是爸爸的朋友，爸爸的朋友我大多數認識，沒一個像他這樣鬼鬼祟祟的。于是我靈機一動，想出了一個絕妙的辦法。我對門外那個人說：“好，請等一下，我馬上給你開門。”

說著，我跑進爸爸媽媽的臥室，假裝說：“爸爸，有一個朋友要找你。”

過了一會兒，我又去看了一下貓眼，那個人早就逃得無影無蹤了。

爸爸媽媽回來之后，我把這件事告訴了他們，他們聽了大笑起來，說：“你呀，真是個機靈鬼。”我聽了不好意思地笑了。