我的啟蒙老師敘事作文

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師敘事作文，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師敘事作文1

今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發表了。我捧著報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這個功勞都屬于你。

可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們的賴老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發里飽含著賴老師對學生的關愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。

回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是啰唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被賴老師的“火眼金睛”發現了，于是她把我叫到辦公室。賴老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴老師看見了，并沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的啰唆，語無倫次。”我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過里面的知識，于是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章。賴老師則每次詳細地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。

有一次，我寫的作文被來老師當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。

一次，老師試著把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我的作文連連獲獎，由新區的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙。現在，寫作成了我無法割舍的愛好。

我像一個不會走路的小孩兒，是賴老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

我的啟蒙老師敘事作文2

黃老師是我小學的第一任班主任，也是我的啟蒙老師，她陪我們到三年級就光榮退休了，我腦海中關于她的記憶也是零散的。

我入學那天，媽媽牽著我的手，走進班里交學費，周圍環境實在凌亂，抱住墻不肯入門的小朋友哇哇大哭，家長的叫罵聲，和兒童醫院有得一拼，我小聲地說了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂著一頭黑亮的小卷發，眼珠很大，看起來又年輕又精神，看起來是個平易近人的老師啊！

哪知開學第一天，面善的黃老師就給我們這群不懂規矩的初生牛犢來了下馬威，我們聽到下課的鈴聲，高興地沖出去玩，以識新朋友，參觀校園，還有哭著要媽媽的'，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，才回到班里，打算聽課，對遲到不以為然，黃老師對著我們大吼：“不準進來”！我們嚇壞了，教室里的同學說：“你們遲到了”！黃老師便開始教育我們：“打了鈴還不回來，沒點規矩啊！誰讓你們遲到啊！全給我站到教室后面去”！我們一個個整齊地排列在黑板報前，沒有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個同學一起。這便是黃老師為我們上的第一課。

黃老師上課有個特點，就是總會聯系現實，我們做書上的練習，按照“什么是什么的家”。來造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家。”黃老師便以駱駝為中心，開始說它的駝峰和長相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然后一直說到了撒哈拉沙漠在非洲，一節語文課就這么上完了。我們都愛聽黃老師講見聞，講她的旅游經歷，講她的女兒。現在想來，作用和意義是語文書的好多倍呢。

黃老師總是關心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關的課程，她就和我們說她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來教室了，我們尖叫著上獎臺，爭著摸兔子，兔子瞇著眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒有阻止我們，她為我們講這只兔子的來歷，生活習性。語文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識是無法可比的。

雨天的南師附小，大門小門墻滿了家長，黃老師總會幫同學套雨衣，沒有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室里幫頭發亂的女生梳各種發型。黃老師還曾在家長會后和我媽媽在辦公室聊天，從我的學習一直聊到了她的房子，最后還拉著我們話家常，實在健談！

零碎的記憶也寫出了這么多，現在的黃老師會彈琴，會跳舞，還愛帶著小孫女來南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕松快樂，當她黑亮的卷發灰白時，我們也不知會有多心疼。

我的啟蒙老師敘事作文3

雖然是先生，可她并不是男的，因為古時候只要是凡德高望重的人，都可以成為先生，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。

記得我與麥老師相識的那天，天氣很好，我被媽媽領著去幼兒園上課，一進幼兒園我就跑了起來，媽媽一個勁在后面讓我別跑那么快，我回過頭向媽媽吐了吐舌頭，結果“撲通”就撞進一個人的懷里了，轉過頭一看，是一位挺飄亮的女老師，媽媽輕輕的拍了下我的手說：“還不快點向別人賠禮道歉！”我低下頭輕輕的說了聲：“對不起。”進到教室后，隨后那位老師也進來了，后來才知道，她是教我們的老師---麥老師。

我在幼兒園時吃飯速度很慢，別的小朋友吃完飯后，我才吃完一半，這時麥老師則會向我走來喂我吃飯，我口頭上說不用，可心里卻心花怒放，來吧來吧，我還巴不得呢！在喂過飯后，麥老師就去收拾碗碟了，我也湊過去，幫老師把碗碟扔進大盆子里，然后乖乖地去午睡了。

起來后，便是下午茶的時間，你會發現桌上已經擺滿了水果，蛋糕，牛奶，這是麥老師趁我們睡午覺時擺好的，她看著我們吃下午茶的樣子，笑了。記得我曾問過她：“麥老師，您累不累？”回答是：“當然累啊，可是看到你們的笑容，再苦再累都值得啊！”我那時還不懂，懵懵懂懂略帶幼稚，可到現在一想，才發現老師說的話意義非凡。

就是這樣麥老師陪我們度過了一年，別的小朋友將會繼續的在她溫暖的懷抱下健康快樂長大，而我要將去澳門繼續完成學業，因為和一位對我好對我負責的老師離別，心中有些不舍，媽媽給我與麥老師照了些照片，至今還存在我家的相冊中，每當想起她時，我就看那些照片，真叫人懷念！

再次見到麥老師時，已是八年以后，麥老師蒼老了許多，眼角邊長起了魚尾紋，真是歲月不饒人啊！

雖老師老了許多，但她對我的那份真摯的愛沒有變。

我的啟蒙老師敘事作文4

古語云：師者，傳到授業解惑也，人的一生會遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這里，一個高高的女老師便在我腦海里浮現。

她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，皮膚是健康的黃色，盤在頭上的頭發給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們增添幾分親切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。

其實她教給我的文化知識并不多，平時也沒有什么趣味，但這不是關鍵，讓我真正憶起她的是她教會我鋼琴的那一段時光。

聽到這大家千萬別驚訝，雖然學鋼琴特別是入門需要專業老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領我走進了音樂殿堂。

初聽其他老師說，她鋼琴過了九級，但作為幼兒音樂老師的她，的確是大材小用了，我也是在聆聽她在我們教室里彈奏美妙樂曲之際開通了竅門，對鋼琴這一神奇樂器產生了濃厚的興趣。

猶記得有一次學琴，也就是我第一次真正彈曲子之時，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵我，那臉上綻放的笑容，是我無法忘卻的喜悅。

當然我們之間也會有“矛盾”，基礎是枯燥乏味的，因為幼時我耐心不足，在彈音階時竟發起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋：“這孩子有些調皮，不聽話……”具體記不清楚了，總之沒一句是夸我的，巧紅老師見狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧。”說罷便要走的樣子，我看了后竟還無動于衷，直到老師離開座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來，這才留住了老師的腳步。今天，我每當彈起鋼琴，都會想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中涌起感恩的情感。卻不知何時才能再相見。

回到啟蒙這個話題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。

在幼兒園大班時，我們就很喜歡相互打鬧，幾個膽大的會欺負弱小的同學，我當時屬于性格“懦弱”的同學，很少與同學打鬧，但面對幾個膽大同學的欺負，也激起了我“戰斗”的天性，在一次滑梯時，幾個同學一直霸占在那兒，不讓任何人玩，當時我不懂“規矩”，便闖進去，在滑梯處遭到了同學的扯打，我也不知是長期積蓄還是勇氣過人，一把將同學推下，他重重摔在地上，哭著叫著，接著是老師們的責備，令我無法抬頭。

只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時說：“人不能意氣用事，你被欺負可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問題，能忍則忍，不要讓憤怒輕易控制你。”這一段話我當時不理解，現在才懂，做人“忍”字尤為關鍵，重要。

因為幼兒園的拆并，自上學后就再沒見過她，據說她去外地任教，遺憾的是我還沒對她發自內心說一聲謝謝，現只好以我的笨筆表達這一美妙情感了。