有關讀書的日記四篇

忙碌而充實的一天結束了，相信大家一定感觸頗深吧，想必是時候寫一篇日記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編為大家收集的讀書的日記4篇，歡迎大家分享。

讀書的日記 篇1

班級閱讀日記：（我和學生歷時一個月，共讀《親愛的漢修先生》，我以日記的形式記錄了過程，現在把這7篇日記集中在一起，投稿到第九屆班級書香活動。）

我們讀《親愛的漢修先生》

要讀《親愛的漢修先生》啦（9月16日）

榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎的《親愛的漢修先生》深受我的喜愛，剛剛送走的一屆學生是在五年級上期的時候，開始讀，然后被我逼著寫讀書筆記，再然后他們就慢慢學會寫讀書筆記了（當然是大部分同學,難免個性差異）。鑒于它的魅力和實效，我決定，新接手的四一班也要從它開始。

班內85人，圖書館內卻只有42本（我去數了幾遍），不能人手一本，怎么共讀？那就發動家長買。上周末作業中的一項是買或借《親愛的漢修先生》一書，而且我以校信通的方式告訴了家長。他們能否買到呢，不用擔心，我提前詢問了金榜書店的老板，答曰有！

周一上午一統計，27人書在手，這還差的遠，晉含還特意告訴我，媽媽不同意她買，不過她準備用自己的存錢買，我很感動，但我知道有家長不理解，或許認為我是在推銷資料呢（其實我得到的好處就是書店老板見我時分外熱情），我也無法解釋，算了，不告我狀就好。

周二上午再統計：呵呵，已經有64人有了“漢修”，我心里在感謝家長，這可比我預想的要好，再把圖書館里的“漢修”請來，不就大功告成了嗎？

懷著喜悅的心情，我就給家長發了一條信息：

您好！班里已經有64位同學買了《親愛的漢修先生》，讓孩子們買或借這本書，是因為這本書獲得過紐伯瑞文學金獎，書中的內容以書信、日記的形式出現，故事情節不強，如果由我來讀的話，效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》，因為它很有趣，我就自己買來在課堂上讀給孩子們聽。我一定要全班共讀“漢修”這本書，因此才建議您為孩子準備一本，謝謝您的支持，如果給您帶來不便，也請諒解。

下午一進班，晉含就跑來，高興地說：“老師，哪可以買到？媽媽讓我買了！”哦？短信很有效嘛，不過她可以不買了，又有10個孩子帶著書來。我只從圖書館拿來11本“漢修”，放學的時候全班就人人都有“漢修”了。

于是，我揚起聲音：“同學們，今天夜晚的作業就是自由讀你手中的《親愛的漢修先生》，能讀多少就讀多少，而且不用做摘抄，明天的語文課，老師隨便提問，答得好有獎！”

“耶——”孩子們在歡呼，我更高興，哈哈，我們要讀《親愛的漢修先生》啦！

初會《親愛的漢修先生》(9月17日)

今兒上午第二節課才是語文課，不過一大早我就到辦公室，再次捧起《親愛的漢修先生》（陪著學生讀過N遍），邊讀邊出些問題，難度大點的寫在紙條上，現場抽答，答對有獎——初會漢修先生，我一定要孩子們興味盎然。

幾度鈴響之后，我站在了講臺上，“同學們，”我掃視一圈，發現大家都坐得筆直，很高興地說道，“我要先做個統計，把《親愛的漢修先生》已經讀完一遍的同學請舉手?！?/p>

一個，兩個??嗬，不少，整整20個同學?！拔抑烙械耐瑢W即使沒有讀完一本書，也至少讀了三五十頁，現在我簡單問幾個小問題，檢測一下大家讀書的效果。”嘩，小手已經舉起不少，我還沒有發問呢，看來很有信心哦。

“先說說書中有哪些人物吧？”

“鮑雷伊”，“媽媽、爸爸”，“法蘭德林”??

可能這個問題太簡單了，我來不及在一片如林的小手中找到一個，心急的孩子已經喊出了答案，哈哈，同學們表現不錯嘛。

既然簡單的不在話下，那就大膽挑戰難題吧，“誰愿意第一個上來抽紙條答題？”“我---我”，不少同學在喊，看著第一排的錦棟，恨不能直接把手伸過來的架勢，我把機會給了他，他在盒子里抓出一個紙條：“通過鮑雷伊的信，你知道漢修先生寫了哪幾本書？”

“有《狗兒的快樂秘訣》?！彼摽诙?。

“漢修先生可不止一部作品，只有全部說出才會有獎?！?/p>

“還有，還有??”錦棟語塞了，秉璟著急的喊著：“還有那個什么鹿什么面包？”

呵呵，“是《麋鹿吐司面包》，不認識字也不去查，同樣不能獎勵。還有嗎？”

“有，《乞丐熊》。”智博不假思索地好喊出。

哦？出乎我的意料，《乞丐熊》在書中的第44頁方才出現，可見他不僅讀完全書，而且讀得很認真，“漢修先生的第三本書就是《乞丐熊》，同學們，為認真讀書的孩子鼓掌!”

一片掌聲中，智博興奮的坐下，錦棟稍帶遺憾的回位，其他同學更積極，迫不及待的等著抽下一個紙條，課堂氣氛超級熱烈，抽答繼續進行：

鮑雷伊的爸爸媽媽叫什么名字？分別做什么工作？(三四個同學補充著，算完全答出。）

鮑雷伊獲榮譽入圍獎的是哪篇文章？因為這篇作文，他見到了哪位作家？——第二問無人能答，也難怪，一則答案在89頁才出現，二則外國人的'名字很難記得，意料之中。

鮑雷伊從幾年級開始給漢修先生寫信？寫到幾年級？整本書都是雷伊寫給漢修的信嗎？——三個同學互相補充，完全答出。

艾島旦是誰？他是一個什么樣的人？——居然沒有同學答對第一個問題，其實在第8頁就出現了，可見讀書都不是太細致。

“土匪”是怎么來到雷伊家的？為什么取這個名字？——弋涵一個人答出，不錯。

紙條抽完了，大家還意猶未盡，哈哈，要的就是這個效果，“同學們，還想答題嗎？”

“想?！碑惪谕暋?/p>

“我告訴你們機會多的是，鄭重其事地細讀《親愛的漢修先生》，今天才剛剛開始，中午的作業就是細讀本書的1-15頁，仿照書中的書信格式，給書中的主人公鮑雷伊寫一封信，告訴他你讀了他寫給漢修先生的信后，有什么感受，你有什么話想給他說，都可以寫下來。”

“寫信？”很多同學愕然，不怕，鮑雷伊有那么多的信，我不信這幫孩子連格式也學不會。

我拭目以待。

讀書的日記 篇2

hello！大家好，我叫千翔宇，是二實小三年級的一名學生。

我中等個子，濃濃的眉毛的下面長著一雙大又圓的眼睛，一個小小的嘴巴，笑的時候，露出兩排潔白的牙齒，在穿著上，我喜歡穿成套的運動服，看起來又精神，又干練。

我的愛好很廣泛，游泳、溜冰、畫畫板……但是我最喜歡的還是一個人靜靜的坐在書桌前讀書，記得有一次，媽媽媽有急事要出去，對我說：“飯在鍋里，一會兒你起床后去吃吧?！蔽覞M口答應，心里卻沒在意，起床后就坐在沙發上拿著書津津有味的讀起來，故事情節深深的吸引了我，早把媽媽交代的話拋在腦后了，十點多鐘，媽媽回來了，看見飯還在鍋里，我還在沙發上埋頭讀書，就心疼的說：“看書可以，可是，飯也得吃呀！”我聽了，趕緊賠個笑臉說：“下一次一定注意。”

這就是我，一個愛讀書的孩子，你愿意和我交朋友嗎？

讀書的日記 篇3

“哈，這一本故事書真好看！”有一天，我正在堂哥家，突然聽見堂哥大聲叫道，我馬上跑過去，咦，堂哥正坐在電腦旁，一雙眼睛緊緊的盯著顯示屏，一只手握著鼠標另一只手在鍵盤上敲幾下。這是怎么回事？

“新奇吧？”堂哥對我說，“我這是在網上超星數字圖書館看書。這個超星數字圖書館里，有幾十萬本書，你可以隨意選擇，想看哪本就看哪本，可方便了……”我聽了堂哥的介紹，我想起，上個月買書也得到了一張“超星讀書卡”，現在不就可以發揮作用了嗎？想到這里，我立馬回家，找到那張讀書卡，打開電腦，開始了“找書行動”。

首先，我登陸了超星數字圖書館，按照網站的要求，下載了超星圖書瀏覽器。等一段時間，完成了下載后，再打開讀書瀏覽器，點擊“注冊”菜單中的“在線注冊”，依次完成申請新用戶注冊圖書卡等內容。接著，我就開始讀書！于是我打了“十萬個為什么”這幾個字，然后再按確定，不到5秒找到了十多本《十萬個為什么》，真快！我就選擇了一本，將它下載便以后看。

以前，為了找到一本自己喜歡看的書，要一家一家書店找，現在，可以在網上讀書，再也不用為一本書，跑來跑去。

讀書的日記 篇4

書是知識的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盤。我們都要和好書交朋友。

很小的時候，我不是非常愛看書。后來，媽媽買回許多顏色鮮艷、生動有趣的兒童書，把我吸引了。我情不自禁地看起書來，感覺眼前出現了一個全新的多姿多彩的世界。我愛上書了！從此，每當有空的時候，我就拿出書，津津有味地看起來，有時甚至忘記周圍的一切。有一次，我在書房看《三國演義》。不知過了多久，我忽然聽到有人大聲喊：“喂喂！”我抬頭一看，原來是好朋友站在我身邊。我驚訝地說：“你什么時候來的？”他苦著臉：“我來一會兒了，叫了你好多次，你都沒聽見。”我不好意思地笑了。

現在，我已經和許多好書交上了朋友：《中國兒童百科全書》讓我了解了大千世界；《世界經典童話》讓我知道了丑小鴨、灰姑娘的動人故事；《名人傳》讓我懂得了只有勤奮才能取得成功；《西游記》讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”……讀書，讓我的收獲真大啊！

讀一本好書，就像欣賞一首美妙的歌曲；讀一本好書，就像傾聽一位良師的教誨；讀一本好書，就像進行一次心靈的洗禮。同學們，你們也和好書交朋友吧。