【熱門】優秀日記四篇

時間過得真快，一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編整理的優秀日記4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀日記 篇1

一、組織教學

檢查同學行為規范，穩定課堂學習秩序。

二、導入新課

1.復習語文知識：日記。（教師提問，啟發同學用學過的語文知識回答問題。）

2.出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引同學的注意力。）

三、講授新課

1.引導欣賞。

①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

②畫面與文字之間有什么樣的關系？

（主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）

③作者選擇了生活中的什么事例進行表示？

（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）

2.賞析課中圖例。

請同學把課本翻至第14頁。

①圖例表示方法分析。

有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表示形式。

②圖例是如何選擇表示內容的？

《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。

《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里擺設反映了掃地的結果。

3.日記畫的特點。

以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。

4.日記畫的方法與要求。

方法：①選擇利于自身表示的事和物；②合理分配畫面與文字敘述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。

要求：①注意文與畫的整體關系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境；③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。

（教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使同學更清楚地了解日記畫的方法與要求。）

優秀日記 篇2

5月2日一大早，我和縣婦幼保健院賀院長帶領醫院15名“二對一”扶貧干部前往花門鎮仁山、明星村扶貧。一路上風景優美，滿眼新綠，車內也是熱鬧非凡。大家拿著扶貧花名冊，在想象著自己的扶貧對象境況如何，該怎么樣去幫助。有的說可以幫助他們銷農產品，有的說可以資助他們的'小孩讀書，還有的則說可以利用我們的工作優勢幫他們治病、提供藥物等等。

在李喜樂家詳細了解其家庭情況和小喜樂的病情

花門鎮及仁山村、明星村的干部早早就在花門樓等我們了。我們兵分兩路，到各自的扶貧對象家去。在仁山村婦女主任陳主任的帶領下，我們一行三人來到了三角組的李喜樂家。三弄土磚屋，家里沒有任何像樣的家具，李喜樂躺在門前的竹椅上，黑黑瘦瘦的，臉上不時出現怪異的表情，手腳還經常不由自主的“手舞足蹈”，奶奶和爸爸坐在她的兩旁看護。看到我們來，奶奶趕忙起身泡茶。我親熱的問起小喜樂：“今年多大了？”“十六歲了”。小喜樂雖然口齒不清，但心里卻很清楚。奶奶跟我們訴說著家里的境況：兒子是個苦命人，04年騎摩托車摔傷了腿，花了六七萬塊錢，至今也干不了重活。07年孫女兒又得了這個病，輾轉雙峰、邵陽、長沙治了四五年，就在今年元月份還在湘雅醫院住了半個月院。全家的經濟來源全靠媳婦在外打工的1000多元錢工資。奶奶不識字，也說不出孫女兒到底得了什么病，我們看了湘雅醫院的病歷，是肝豆狀核病變，腦萎縮，這是一種遺傳性銅代謝障礙所致的肝硬化和以基底節為主的腦部變性疾病，小喜樂的病已經處于比較嚴重的階段了。看著她天真爛漫的笑容，我們既心酸又心疼，我包了個1000元的紅包給她，奶奶連聲說：政府政策好，關心群眾，謝謝你們。杯水車薪啊，但我們能做的只有這么多，以后一定要想辦法給她更多的關懷和幫助。

從小喜樂家出來，我們冒著雨步行2公里來到了孤寡老人李曉峰家里，同樣的土磚屋，同樣的家里沒有一件像樣的家具，老人家的老伴十多年前去世了，兒子、媳婦都在外做木工，孫子得了癲癇，幾乎每個月都會發病，去年還治了一萬多塊錢，9歲了還在讀幼兒園。老人家自己身體也不好，一直有慢性支氣管炎，也沒有錢去治療。我叮囑她記下朱護士長的電話，小孩、老人身體有不適都可以向她咨詢。如果去縣城看病的話也可以找我們幫助安排好，畢竟是醫務人員，在這方面可以給予更專業、更實在的幫助。

另外一個幫扶對象有事出去了，村干部也沒聯系上，我們打算下次再來。一天的時間轉瞬即逝，留給我們心靈的震撼卻是長久的。希望我們微不足道的幫助能夠帶給他們一盞明亮的心燈，也希望社會各界有更多的人參與到扶貧的活動中來，給他們貧窮的家庭一絲希望，疲憊的心靈一絲慰藉。

優秀日記 篇3

今天我吃了午飯遍急急的沖出家門了，因為我有客人恐懼癥，對親戚、長輩很孤言寡語，做什么動作都不自然，唉，因此媽媽總嘮叨這個事情，不過，我也很無奈嘛。猜到了吧。今天家里來了客人，所以……

上學的路上，突然聽到有人喊我的名字，我回頭一看，是一位騎自行車的女孩子。悲哀呀，第一感覺告訴我，唉唉唉唉，又是初中的人。但出風頭的感覺倒還蠻過癮的，至少世界上有人知道王蕊，這兩字。(叫王蕊的瓶友們有福了，我已經為你們打下一番天地了。)當車子停在我面前時，我突然發現后座上還坐著一個人，原來是馬蘭敏(陳少龍的同學，而且陳少龍還當著我的面夸她，嗚嗚)呀。至于騎自行車的這個人，我雖不知道她的名字，但她在上個星期也帶一群女生找過我，問我是跟陳少龍談著的不。唉唉，費解的地球人。不知為什么，我竟對馬蘭敏有一種尊敬的感覺，在她面前總想展示自己。(可能是由于陳少龍的原因吧。)我們邊走邊聊，聊了不久她說她還有事，就掉頭走了。我忽然想到還有英語作業沒寫，向學校狂奔起來。快到學校的時候，我碰到了楠楠他們，一開始她們喊了我幾聲，我沒聽見，后來不經意的回頭才看到了她們，楠楠擺起一幅不屑的摸樣。我不知道自己又范了什么錯，遍想找個話題說。對了，我剛把馬蘭敏的事說兩句，楠楠又生氣了：你跟熟人怎么也這么裝，還這樣說話。我再一次迷茫了，我到底說錯了什么……

優秀日記 篇4

1月27日 星期四 雪

今天早上，我一醒來，伸了個懶腰，往窗外一看，哇！不論是汽車上，還是屋頂上都是白茫茫的一片。我又揉了揉眼睛再看，果然下起雪來了。我馬上穿好褲子和衣服到樓下刷好牙洗好臉，顧不得吃早飯就飛奔到樓下去玩雪。

一開始我只是準備一個人堆雪人，因為別的小朋友還在睡覺呢！我先準備堆雪人的頭，我從水泥板上拿出所有累積好的雪滾成了一個圓形的中型雪球做頭。然后再做雪人的身體，這時，我跑回家拿出鏟子，在從四處鏟來好多雪，把雪都并在一起，我用鏟子不停的敲堆好的雪人身子，這是要加固它的身子最后我看了一下，就缺掃把,紐扣，桶，胡蘿卜了。我找其這些東西，一一放到雪人的身上，一個漂亮的雪人就完成了。

疑？這是什么聲音，“噼噼啪啪”的？我走近一看，哦原來是同學們起來打雪仗啦！我揮著手說：“加我一個好嗎？”

大家異口同聲地說：“好。”

“你到我的隊伍里來吧，我們隊正缺一名主攻者。”徐博文熱情地說。

對方主攻者是李佳文。她飛快地向我們跑來。我扔了幾個雪球試探他。我發現她只能連續躲過一個球我有扔了5個球，果然她中了3個，躲過了2個。就這樣，你打我，我打你，開心的玩著雖然被打中了，但還是很開心。

我希望天天下雪，每天打雪仗，這就讓我心滿意足了。