以交流為話題作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的以交流為話題作文,歡迎大家分享。
以交流為話題作文1我們每一天抬頭不見低頭見的,可是我們卻完全沒有任何一句親密的交流,記得上次親密的交流是在網上發現弟弟的那一些不正常行為之后,我們兩個人有進行深入的交流。
當時還覺得我們可以是很好的姐妹,覺得我們不僅是顯得還可以是那一種一起去旅行的好朋友,當時那一天晚上確實有幻想著我們以后一定要一起努力,以后一起去旅行,一起變得更加美好,可是那一天晚上過后我們就沒有過多的交流了,甚至可以一整天零交流。
真的自己也是很受不了這樣子的關系存在吧,受不了這樣子的相處方式,可是我們卻沒有能力去改變,覺得這已經不是我所可以改變的了,那是一個人的性格,那是兩個人的相處問題,并不是我一個人想要去改變就可以改變的。
而且在日常生活中他有很多受不了我的地方,就像我比較邋遢,我會把東西亂堆放,有的時候會侵占到他的地方,他可能不會說,可是他內心的運氣自己也是可以感受得到的,在這個時候當然平時那么大大咧咧的就不會去發現他的在意平時太粗心大意了。
我感覺促使我們關系發生大轉變的就是那一天晚上就是因為睡眠的事情沖著他大吼叫了,覺得在他的心里確實是留下了很大的陰影吧,所以現在多少也是那一個坎沒有過去,以至于現在一直都處于冷淡的狀態。他確實是一個你是心思細膩的人,所以對他的一點點小傷害他會記很久,只是自己沒有想到會有那么大的威懾力,那么大的傷害力。
可是已經無力轉變結局,無力改變我們兩個人的關系了。真正想一想確實是挺失敗的吧,把我們的關系搞成這樣子,當你們這一段關系里面也不只是我一個人在影響,最主要的還是他吧,自己在關系里面一直覺得自己是屬于被動的狀態,所以公司的好壞其實也是由別人決定的。
可能自己這樣子的想法也不是正確的,可是自己還是會這么想。就像跟小胖他們的關系,自己也覺得其實我們關系的好壞并不是我說了算,而是對方說了算的,畢竟主動權在對方那里。
以交流為話題作文2溝通交流,是連接人們思想的鏈條,是人與人之間相處的路徑,是構建和諧社會的前提。
在現在這個高科技社會中,基本上可以達到“凡所應有,無所不有”。在這樣的生活環境下,有的人覺得挺舒服,挺快樂,活得也很逍遙。但有的人覺得生活沒意思,所以他并不快樂。這是因為那些不快樂的人缺乏溝通交流,也許是來自于某種壓力:愛面子?內向?還是……宗旨,這樣的人只有學會溝通交流,才會獲得快樂。
舉兩個了例子吧!第一個:有一個人他身世特殊,家里很有錢。當然,這是他辛辛苦苦掙來的。他心想:我掙來這么多錢不容易,我一定不能隨便與人交朋友,萬一哪一天他們了解我到了了若指掌的地步,打起我的財產的主意,我一不小心被他騙了,那我的努力不是白費了嗎。所以,我決定以后盡量少與人說話,盡量少出門。于是,他漸漸的封閉了自己,性格很孤僻,那么這個時候,他即使再有錢,那他會活得快樂嗎?不會,因為它缺少與人溝通交流,擔心你的錢,你可以好好利用它,與人溝通交流時,都知道你有好的人品,誰會打歪主意啊?!
第二個:有一個小女孩,她從小內向,沒有什么朋友,所以一直得不到快樂,感到很寂寞。但是有一天,他看僅有一群小朋友,他們在一起玩,有說有笑的,似乎很快樂。所以,她就想我也想要快樂,我一定要交朋友,多與人溝通交流。只有這樣,我才會快樂。從此,他努力克制自己不要總呆在家里,要出去和小朋友玩。經過一段時間的訓練,她漸漸的擺脫了寂寞,變得開朗了許多,可以看得出她現在是多么的快樂。
這兩個了例子是一個鮮明的對比,由此可以證明:多與人溝通交流,我們可以獲得快樂,也可以使我們的關系更加融洽,從從而有利于構建和諧社會。所以,為了自己,為了周圍的人,為了社會,一定要學會溝通交流!并且要表現在實際行動上,從心開始!
以交流為話題作文3閱讀,豐富我們的生命;交流,激起思維跳動的旋律,讓生命綻放出更美的篇章!
周三,我們班舉行了“閱讀交流”課——孩子們分享交流自己暑期讀書的感悟。希望給暑期的讀書活動畫上一個完美的句號。
這是我們班的劉宇潔,別看她個子小,讀的書可真不少,他給我們分享的是《一個雪球》的故事,最后,她還告訴同學們:犯錯誤不可怕,可怕的是犯錯之后,不敢承認,我們要想故事中的主人公一樣,做個有擔當有責任的少年!
這位女生,是這一學期剛轉過來的。她叫葛宇婷,一位文靜可愛的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》,書中一個個驚險有趣的故事令她著迷,同時她也渴望自己可以有一場驚險刺激的冒險!
她,叫鄧淑媛,暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見了,拖拉》。她說因為自己平時做事情很慢,所以媽媽才讓他來讀這本書,并且在讀完這本書之后,他還和媽媽一起制定了新學期的學習計劃,決心要和“拖拉”說再見。相信通過她的分享也給給四一班的其他孩子一點啟發。
孩子們興致勃勃的聽著,用心的記著。
還有她——付靜怡,也是一個愛讀書的女孩,同時她的爸爸媽媽也非常關注她的學習,經常和她一起看書,提醒孩子在博客上發表博文,記錄成長的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲!
謝浚陽,我們班的大個子女生,喜歡看書,喜歡寫博,喜歡大膽的展現自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說這是他在平時緊張學習之后,最愛讀的一本書,可以讓自己放松,可以讓自己開懷大笑。
書,真是一種具有神奇魔力的讀物,能帶給孩子們不同層面,不同領域,不同深度的需求,充盈孩子們的世界,提高孩子們的素養,潤物無聲的提升孩子們的精神文化,相信,有數的陪伴,他們一定會走向更美好的明天!
以交流為話題作文4飛散的書頁,冒著熱氣的清茶,不經意間營造出淡淡的書香味。沉醉其中,你會發現,原來與書交流,樂趣妙不可言。
從我上學到現在,她一直陪伴在我身邊,她教我識字,教我成功,教我如何面對失敗,教我人生,教我面對困難與挫折……她是一位不吭聲的老師,她總是默默無聞,默默貢獻,她就是我們隨處可見的“書”。
習慣了人與人之間的交流,你也許渴望有一份寧靜的交流,那你為何不嘗試與書交流呢?也許它會讓你的人生有更大的收獲。
我愛書,平常也十分喜歡與書交流,因為我知道在書中可以讓我明白“學而不思則罔,思而不學則殆”的學習方法;讓我欣賞到“此曲只應天上有,人間能有幾回聞”的人間絕唱;讓我品味到“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的讀書之樂。
以書為友,與書交流,讓我受益匪淺,我從中體會到墨客寄情于詩書之中,如“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”的氣壯山河;感受一代君主“星漢燦爛,若出其中”的胸襟抱 ……此處隱藏4874個字……人的交往,必少不了交流。
讓我們學會交流,多與他人交往,在交流互鑒中共同進步吧!
以交流為話題作文12交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮,它奔向大地,匯成細流,義無返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無聲勝有聲,一滴一滴默默地流墜,碾著時光的足跡,最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓:君子之交淡如水,小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流,是一種與天共存的默契,如絲縷般交織在一齊。
當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時候,于江之上的鐘子期聽得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲,竟被鐘子期如此巧妙地領悟。你難道不認為這正是心與心之間的交流嗎?
依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。
所以當鐘子期去世后,俞伯牙斷琴而誓,不再彈琴。是啊,缺了知己,缺了可與心交流的人,存在的好處何在?
這個故事曾在千百萬華夏子孫的內心泛起波瀾,它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難,但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”的李白應對仕途的坦淡,毅然選取了與山川秀水為伴。“安能催眉折腰事權貴”的煩惱拋之腦后,與大自然交流,才是他人生樂趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去,更讓人覺得李白對萬物的依靠。
還有“采菊東籬下,悠然見南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜;“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。
交流如水,緣古至今,奔流不息;
交流如茶,淡而清香,愈漸愈濃。
“明月松間照,清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界;“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領略了一種超脫自然的感嘆。
交流如斧,劈開的是兩種世界。
交流如針,縫上的是不一樣人生。
以交流為話題作文13“一場爭論可能是兩個心靈之間的捷徑。”我和他的心靈交流正應了紀伯倫說的這句話。
我自幼熱愛詩詞,總認為詩詞積累我肯定是全班第一。沒想到天外有天,人外有人。初三時竟遇上了一個與我旗鼓相當的家伙,較量不出伯仲來。
語文課上,每有詩詞問題,我們總暗地較勁,課下也常常是人手一本唐詩宋詞。直到一節語文課,我多背了他一句。下課后,不服的他來了句:“敢不敢星期六下午教室比一比?”“求之不得。”我正想與他試試高下,一口答應。
星期六我們都如約而至教室,還請了一位同學當裁判,裁判宣布:“比試兩局:一、詩詞接龍;二、解詩意辯論。”接著,激烈的比賽開始了。
他起頭:“花謝花飛花滿天。”我不假思索:“天下三分明月夜。”他不甘示弱:“夜深知雪重。”還得意地瞟了我一眼。我才不會那么容易認輸:“重露濕巷臺”。他有點難住了,撓了撓頭,沉吟了一會兒,突然一拍大腿:“苔花如米小。”我不讓他得意:“小橋流水人家。”他竟馬上回擊:“家書抵萬金。”我更是愈戰愈勇:“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。”“……”一來二去,你來我往,也不知背了多少。裁判聽呆了。突然,他用力拍了一下桌子,高舉著手:“停!我宣布:平局!”
“第二局開始,題目:李商隱《無題》。”他朗聲道:“這首愛情詩含蓄地表達天下有情人間至死不渝的愛情,可謂絕唱。”“不對,這時他官場失意,哪有心情寫愛情?”“他《無題》是這樣寫的。”“何處西南待好風是嗎?”“只有這句不像罷了。”“那你怎么不說‘醉里挑燈看劍’是情,‘望夫處,江悠悠’是官場?”“辛棄疾那首詞容易看出,王建不過為抒情而已,此情非彼情也!”……仍然是判不定高下。
交流的是詩詞涉獵,切磋的是記憶理解,升華的是友誼層次,獲取的是學習動力,積淀的是人格魅力。
以交流為話題作文14小時侯,我們對父母依附。崇拜。進入青春期后,我們有了自我的思想,開始獨立行事,渴望從家長那里拿到“解放證書”,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰父母的權威。而在父母的眼里,我們總是長不大的孩子,沒有生活經驗,沒有豐富的閱歷,卻有自我的主意。父母責怪我們越來越不服管教,越來越不懂事,而懷念我們小時侯的乖樣貌。他們對我們的關愛之心沒有變,只是要求更加嚴格,免不了多叮囑幾句,在我們聽不進時,就覺得家長嘮叨。羅嗦。于是,我們與父母之間就產生了矛盾。
望子成龍。望女成風,是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期盼。嚴要求。這種在我們看來有些苛求的“嚴”,反映出父母對于我們的愛。我們要理解。體諒父母的一片苦心。
與父母發生沖突,如果以強硬的態度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對他們不理不睬。冷淡相對,或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來處理,都是錯誤的,會造成極大的危害。
在家中,父母與我們之間容易產生矛盾和代溝,對此不能否認,不能漠視,但也不能夸大。用心的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。
在家庭交往中,與父母不必太計較。即使父母錯了,也要多原諒,不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了,也不必須給自我帶來快樂,給家庭帶來幸福;我們認了錯,也不會丟面子了,反而讓我們丟掉包袱,得到更多的愛和快樂。
以交流為話題作文15追求快樂,是每一個人的理想,但是每一個人對快樂的定義都不一樣。快樂在金錢,在權勢?快樂在興趣,在美食?又或者像梁啟超在《最苦與最樂》所說,“自然職責完了,算是人生第一件樂事”。但是我覺得,快樂,就在不盡的溝通中。
生活五彩繽紛,卻遍布荊棘;搞笑,新鮮,卻危險,可怕。所以我們需要別人的陪伴,我們務必找到相伴一生的人,那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時喊出的第一聲,我們和父母便有人溝通,在往后的日子里,他們陪我們走第一步路,說第一句話,相伴多少個春秋。透過溝通,找到良師,獲取知識;透過溝通,尋得益友,豐富情感。我們需要溝通,因為它能夠拯救一個孤獨的靈魂,一個乏味的人生。
溝通無處不在,無時不有。給落魄的人一個微笑,是一種溝通;給貧窮的人一些資助,是一種溝通;給失敗的人一個鼓勵的眼神,是一種溝通;給寒冷的人一雙溫暖的手,也是一種溝通……最溫馨的溝通,盡在不言中。全社會的人都在溝通,多少次,國家撥款給災區;多少次,社會捐款和衣物給貧困人民。溝通,傳情達意,不僅僅僅幫忙了他人,更推動人全社會的進步,何樂而不為?正所謂“捎人玫瑰,手有余香”,同樣的道理。
神話小說中所述,女媧造人。那么我想我真就應感謝女媧。感謝她,給予了我們一張能說會道的嘴;感謝她,給予了我們一對能傳情達意的眼神,感謝她,給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類的快樂——那便是我們擁有語言,我們善于溝通,我們有溝通的武器。
相信溝通是快樂的代言,是幸福的真諦,是連接心與心的橋梁。但愿快樂的我們透過溝通,傳遞快樂。
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