雙語學習工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的雙語學習工作總結，歡迎閱讀與收藏。

雙語學習工作總結1

一、思想上高度重視

統一思想認識，從行政人員到漢語教師、雙語教師直到全校教師，學習關于雙語教育的理論和教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規劃。

二、培養雙語師資隊伍。

雙語教學成敗的關鍵在師資，我們采取加強學習和大膽實踐等措施對教師進行雙語教學基本功技能的強化培訓。雙語組的老師積極參加各類雙語教學活動，培訓與聽課都是我們吸取優秀教學方法，提高自身教學水平的途徑。

三、集體備課制度

在每次的集體備課上，成員們會交流課堂教學中遇到的問題及解決方法，做到集體鉆研教材、集體探討教法，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經常互相聽課，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設各種情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，能在良好漢語的氛圍中學習學科知識。

業務能力的提高也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經常進行理論學習與研討，積極加強理論及專業學習，更新教學觀念、提高自身素質。在集體備課學習中除了學習理論經驗交流外，還觀看優秀教師的教學視頻，認真學習，認真評課，提高自己的雙語教學水平。

四、創設雙語校園氛圍

雙語教育發展與學習環境的創設有著很大的關系。現在社會的大環境中，如道路標志、商場企業、報刊雜志、電視廣播、產品包裝等，很多已實現雙語化。我們學校的校園環境也要緊跟社會發展的形勢，全方位規劃校園文化，營造雙語教育的良好氛圍。

1、充分發揮學生主體作用，創造性地進行環境布置。

（1）每個班級制作有個性的班級門牌。

（2）用雙語布置50期黑板報。

（3）班級內的標語、課程表等雙語化。

2、利用學校廣播每周三天課間播放漢語歌曲、常用漢語100句，由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送。

3、師生進入學校積極用漢語進行問候，平時的問候語、禮貌用語要用漢語進行。

通過這些活動，我們取得了不少的進步，在全縣進行的中小學生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績。

雙語學習工作總結2

一、加強學習，夯實基礎

雙語教學成功的關鍵是教師。在雙語教學的實驗過程中，首先面臨的就是優秀教師，復合型人才的缺乏。進行雙語教學的老師一方面必須具備過硬的學科教學能力，同時，還必須具備較好的英語表達能力。我校經過層層選拔，確實發現了一部分這樣的人才，學校鼓勵他們勇敢地擔任了雙語實驗的任課教師。同時，為了今后雙語實驗能更好、更快地進行，我校還選派了相當一部分青年教師積極參加課外英語培訓，以期不斷提高英語口語交流的水平。我們還積極參加各級各類的雙語研討活動，以提高教師的業務素質。

二、教學環境的布置。

教育是講環境的，校園中的一景一物，皆具有教育意涵，對培養學生的創新意識具有“潤物細無聲”的功效。學校在校園內特別加強了雙語教學氛圍的整體設計，學校在櫥窗里布置了校園英語、在各個班級布置英語角，并利用學校廣播來播放英語歌曲等節目來創設雙語氛圍。

通過精心設計校園環境和各種形式的校園文化，讓每一面墻，每一件物，每一句口號，每一個標記，包括班級里的布置等一些宣傳欄目都以雙語的形式出現，不但從語言上，更是從思想上給學生以無聲的熏陶，使學生一進入校園就感到換了一個語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內師生間，學生之間交際的手段。這一點乃是學校發展的極其重要的一環，甚至可以說是雙語學校辦學成功的必須具備的基本條件和基本保證。

三、豐富活動，促進提高

學習和掌握一種語言只有大量的實踐和反復操練，才能真正地學有所成。為了更好地激發同學們學英語的興趣和培養同學們用英語的習慣，學校還舉辦了各種活動。如：學生們廣泛地參與了英語書寫比賽、英語詞組翻譯、連詞成句比賽等各項活動，激發了學生學英語、用英語的熱情，鍛煉了同學們的英語綜合運用能力。為學生提供了很好的實踐英語的機會。

英語歌曲演唱、英語故事會、英語演講比賽等，為學生提供了更好的練習英語的機會，也為孩子們更好展示自己提供了平臺。這些活動激發了學生學英語、用英語的積極性和熱情，更進一步促進了我校雙語實驗的開展。同時，教師方面，自開展雙語實驗以來，學校成立了專門的雙語教研組，在積極學習相關的理論的基礎上，所有任教老師每周都要集中討論在實驗過程中的困惑與成功之處。每學期，我們每位參與實驗的教師都要上幾堂雙語實驗匯報課，我們堅信，只要我們堅持，雙語實驗一定行。

四、幾點思考：

1、關于師資培訓問題。由于缺乏相應的制度和激勵機制，雙語教師的英語口語自學效果不是十分理想，培訓還不到位。

2、多向走在前列的學校學習，并與他們交流，在教材選用、課程開設方面多請教，爭取邊實踐、邊小結、邊提高。

總之，面臨的問題還很多，我們也希望能通過今后一段時間的努力能盡快的克服這些困難，把雙語教學進行地更好。

雙語學習工作總結3

一、少數民族地區雙語教學的必要性

隨著全國普通話的普及，漢語成為全國最普遍使用的語言。學習漢語便成為我國各種少數民族的一種必然。要獲取以漢語為載體的文獻和語音資料的文化、科技、專業知識等方面水平最高、最多、最新的資料，不掌握漢語，就會使少數民族獲取先進文化和技術的能力降低。

阻礙我國少數民族地區經濟、教育、文化等的發展，擴大少數民族地區與其他地區之間的發展差距。因此，目前我們應該把雙語教學擺到了少數民族地區教育的首位，尤其是在小學，為孩子從小營造一個漢語學習的氛圍，從雙語（少數民族語言和漢語）入手，逐步形成孩子用兩種語言交流、學習的習慣。從雙語（少數民族語言和漢語）教學到純漢語教學的過渡階段，有利于孩子更好地學習各學科教學內容，實現我國少數民族地區教育跨越式發展。

二、充分調動學生參與雙語教學活動

1、抓住學生閃光點，樹立學生學習信心

語言的學習是非常枯燥的，從多年來雙語教學的教學經驗總結，少數民族學生對學習漢語的情緒總是從：非常積極→灰心喪氣→厭學→放棄。因此，抓住學生閃光點，建立良好的學習心態，是讓學生主動克服困難、攻克難點的的重要因素。做為教師，我們必須保護學生的積極性，對學生多鼓勵，抓住學生的閃光點，對學生及時給予肯定。

< ……此處隱藏7968個字……作業題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。課外作業基本上都是一些實踐習題。作業本是統一配發的習題.，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。

我們經常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導，鼓勵學生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學生的閱讀質量，要從以下幾個方面下功夫：一是表情朗讀。低年級學生經常出現讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領讀，跟讀訓練，讓學生將句子讀完.、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導，起點要低。二是通過由扶到放的過程，交給學生用簡單的方法學習內容相似的段落，學法指導必須是學生感覺得到，容易操作的。三是注重綜合活動課。學科活動課學生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設計，讓學生能夠輕輕松松地玩出學問來。

特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協作是如東教育的真實寫照。文化立校、精致管理、有效教學是如東教育的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發展是如東會寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學校和全縣教育跨越式的發展。

雙語學習工作總結7

在學校領導的正確帶領下，經過教務處工作人員的共同努力，在全校教職工的大力配合下圓滿完成了雙語教學工作。在校長的正確領導下，學校教學工作有了喜人的變化。教師敬業務實，銳意創新的精神得到很大的提高。現將這學期的工作簡要總結如下：

（一）重點工作抓到實處，并逐一落實完成。

1、制訂切實可行的計劃。 開學前，根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校工作計劃，在教研組認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學計劃，教師再根據學校計劃制定個人教學計劃，保證了學校教學活動的有序進行。

2、加強教研組建設。每月召開雙語會，教研組活動定期開展：教案檢查、作業檢查、集體備課等。

3、迎接各項檢查、督導工作。做好資料的收集、整理、歸檔。

（二）常規工作嚴謹、細致，努力提高工作效率。

1、按學期初制定的教研計劃正常開展教學研究活動，端正工作態度，每項工作做到有計劃，有落實，周密細致地考慮到每個環節，盡量減少工作上的失誤。

2、認真組織各類考試工作。如：期中檢測和期末檢測工作，為學校考評教師提供依據。并及時做好材料收集、成績的分析和整理工作，及時了解各年級、各學科的考試情況，并及時與各任課教師探討通過考試反映出的問題及今后應采取的措施。

3、嚴格執行學校的考勤制度，仔細核實教師的工作量，努力做到合理分配，讓教師揚其所長 。

4、根據教案書寫要求，負責好教學常規檢查，教師要超周備課， 做到了課課反思和期中期末的教學反思。教研組長每月進行詳查和抽查，并做好反饋。

5、要求教師做好學生作業布置和批改。按時按量進行批改，教務處做好監督的作用，發現問題及時反饋。

6、加強對早讀課和自習課的檢查，對于教師、學生中出現的問題及時發現并盡可能幫助解決，聽取建設性的意見和建議，以便改進工作。

7、加強推門聽課，了解教師的教學進度，教學方法，和教師一起研討。

8、對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。

（三）大力推進雙語教學；

1、完善了雙語教學各項制度，完善了雙語領導小組成員，由學校校長石亦兵任組長，各個部門的一把手都是領導小組的成員，從各個方面保證了雙語教學的快速發展。

2、專家引領，同伴互助，自我升華。

我校下大力氣來促進雙語教學工作。開學初，學校領導就帶領教務處及學科教研員和教師進各雙語班聽雙語教師的隨堂課。學校還及時組織雙語教師分學科進行了簡單培訓，培訓會上給雙語教師指出了一堂好課應該具備的要點，上課時應該注意什么，避免出現什么樣的問題等，并給雙語教師上課提出了今后努力的方向。每個月召開一次雙語教學研討會，參加人員有學校五位校級領導及教務處主要成員及全體民族教師參加，主要內容是分析我校雙語教學的現狀，有哪些優勢和不足，今后應該怎么做，并對民族教師要達到的漢語水平提出了明確的要求。足見學校對雙語教學的重視。

3、跟蹤指導，狠抓教學質量 。 今年，對雙語教師加大了教學常規的管理，加強了課堂指導的力度，對一些考試成績不好的老師配備有專門的指導老師，通過聽課和老師指導，這些雙語教師的課堂教學水平有了很大提高。期中考試采用單人單桌的方式，通過考試發現大多數雙語教師的教學質量有了不同程度的提高

（四）加強校本培訓，提高教師素質。

1、學校領導深入一線教研組，學校中層以上的領導都分到各教研組，參與教研活動，市教研活動不走過場，真正落到實處。石校長指導語文、全校教師解決教育教學中存在的難點問題，艾力克木副校長參加音體美等教研組的教研活動，唐聯合副校長參加數學教研組的教研活動，其他教務處人員同時參與。

2、“創新杯”、“模范杯”課堂教學研討。 第九屆創新杯教師給我們提供了良好的研討的案例，我們分年級分學科進行了評課活動，在聽完課的基礎上進行評價的過程也是一個很好的學習過程，無論是上課的還是聽課的教師都是一個很好的提高和互相學習的機會。

3、狠抓教師基本功的練習，對于三筆字不達標的老師提出了具體的練習要求，并且每學科指定了檢查人，做好作業的批改工作，并每月練習情況予以通報。這樣收到了良好的效果。

（五）特色工作、活動：

1、“捆綁組團式發展”活動有條不紊開展

我校“捆綁組團發展”教育的學校進行了送課下鄉活動。由熱沙來提努爾比亞提和米熱合買提等6名民漢教師為英下鄉中心校，十一小學進行了語文、數學、維語語文，音樂等六節示范課，有力的促進了鄉村教育的進一步提高。

通過“捆綁組團式發展”工作的開展，學校領導互相交流，共商大計，共同提升了辦學管理水平；協議學校間加強了聯系，實現了資源共享，使教育教學質量顯著提升；各協議學校老師之間也加深了了解，結成了手拉手對子，提高了專業素養，增進了友誼。總之，“捆綁組團式發展”工作的開展為培養一批家長滿意、社會認可的教師、創建標準化學校提供了良好契機，打下了堅實基礎。

2、根據各年級學生特點，我們組織開展了一系列豐富多彩的活動：雙語手抄報報評比、漢語作文比賽、雙語班學生漢語朗讀比賽等，雙語活動周搞得有聲有色，給大家留下了深刻的印象。

(六)努力方向

1、不斷提高雙語教師業務能力。

2、課堂文化建設需要進一步規范。

4、教學研究活動需要不斷創新，內容需要更深入，形式需要更豐富。

這一年的努力工作雙語教學雖然有了很大的改善，但還是存在著一些問題，今后的工作中我們不斷地充實自己，使我校的雙語教學更上一層樓。