【精品】教育演講稿模板集合9篇

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在發展不斷提速的社會中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的教育演講稿10篇，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家下午好！

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，畢業于湖南大學，扎根四川xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師……。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

老師們、同學們：

下午好！

1個月前，在這不大的操場上，我們全校1400多人曾在這里召開過一次表彰大會。會后，在并不寬敞的教學樓大廳、在空間有限的宣傳欄上，大紅的表揚榜被貼的滿滿的，上面有很多同學的名字，在各方面取得的成績和進步。也許，那還不足以體現，當你們取得進步、哪怕進步只是一點點，在家長眼里、在老師心中的驕傲、喜悅和多么急于表達的心情。有的時候，你們的進步和變化，雖然沒有得到公開表揚，但是一點一滴，你們的班主任、老師們都可以如數家珍，只是或許他們沒有都直白的表達出來。只有你們的進步，才是對父母、老師最大的感恩和回報。

與上次大會不同，今天我們要召開的是教育大會，今天的大會，話題是嚴肅指向那些錯誤的心態和行為的。教育不等于批評，與其說教育不如說是溝通。我們不必心情沉重、不必懷有抵觸，更不要拒絕教育，因為每個人的成長乃至取得成功都是不斷修煉自我的過程和結果。今天我的發言，僅僅是作為一種溝通，姑且允許我用這樣一種方式來和大家溝通。

大學畢業后，我就在求是工作，至今已經有XX年的時間，XX年，說長不長說短不短。求是辦學XX年，我親眼見證、親身經歷了XX年學校的發展。迎來或送走年年歲歲花相似、歲歲年年人不同的你們。XX年來，我也遇到過困難、也感到過迷茫，外面的世界種種機會充滿著誘惑，但我不曾動搖是否要離開這既不是重高又不是名校的地方，是出于對學校充滿了感情，是因為這份工作讓我有一種強烈的責任感。其實在求是，有很多老師和我是一樣的，從八零后到九零后，在同一個十年或下一個十年出生的你們，在我們的眼里，就像弟弟妹妹一樣。有些話，想對你們說，請允許我代表求是的老師在這里說一說。

我們的學校，沒有寬敞的校舍和富麗堂皇的氣息，但是打掃的整潔而明亮，校長曾經因為教學樓大廳內堆放不整齊的宣傳板、張貼不公正的通知欄緊急召開學校行政會議，嚴肅要求每個干部和老師要本著為學生創造良好學習環境的角度思考和看待校園環境問題；我們的老師，不是教授博士著名學者，但是對待工作、對待學生全心全意，與你們接觸時間最多的是班主任，每個同學可以做個有心人，去觀察一下，你的班主任每天有多少閑暇時間。我們的同學，不是中考和高考的狀元，不是奧賽金銀銅獲獎者，但是簡單而直率、有自尊和正義感、有一顆善良的心。

請大家一定要記住，出去千萬不要說自己的學校差。為什么不要說自己的學校差？我想請大家思考這樣一個問題：如果今天我們把二中的學生和求是的學生對換一下，就換學生，那么社會上對這兩所學校的評價是二中好還是求是好？大家一定都會說求是好。那么，評價一所學校好與差的根本性標志是什么呢？不是環境、不是硬件、不是老師，而是學生，是我們自己。所以，如果你說自己的學校差，其實就是在說自己差，任何有自尊的人都不會承認自己是差的。我相信每一個學生都是有自尊的，所以不要再在那里說自己的學校怎么怎么差， ……此處隱藏6855個字……掌握生存規律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，體會生存的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應社會，擁有實力，去讓社會選拔和考驗，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀，幫助我們樹立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著，還要追求有質量的生活、幸福的生活。

生命、生存、生活。三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。只有開好頭，掌握正確的方法，操作好過程，人的一生的價值才會得以體現。讓我們高呼“熱愛生命，學會生存，了解生活”！

春回大地，萬物復蘇。陽光明媚，和風拂面。在這美好的季節里，我們某礦集團公司開展了職工崗位行為規范集中教育活動。忽如一夜春風至，吹落梨花滿身香。職工崗位行為規范集中教育活動像春風喚醒了百里礦區，吹進我們某礦人的心田。讓我們與春天約會——崗位行為規范從我做起。

煤礦是一個特殊的行業，這是因為礦工每時每刻都要與“五大自然災害”作生死搏斗。可以這樣說，煤礦操作規程的每一條甚至每一個字都凝聚著礦工的鮮血和生命，安全管理規定也都是血的教訓換取的。按說如果我們每一位職工都嚴格執行煤礦操作規程，嚴格遵守各項安全管理規定，就不會發生事故。可是為什么安全事故還沒有完全杜絕呢？這就是職工崗位行為不規范所造成的。是啊，職工崗位行為不規范已經成了我們安全生產工作中一個重大的安全隱患，隱患不除，煤礦就永無安寧，礦工的生命安全也就沒有保障。

開展職工崗位行為規范集中教育活動，就是要增強規范意識，提高技能，創建本質安全。說到底也就是愛護我們每一個職工的生命安全，進而關愛我們每一個家庭，任何不正確的想法，消極的抵觸情緒都是不應該的，是對自己和家庭、對全體職工不負責！

記得有一位名人曾經說過這樣的一句話：注意你的思想，思想影響行為；注意你的行為，行為影響習慣；注意你的習慣，習慣決定命運。因此，我認為崗位行為規范，首先要在思想上重視，充分認識到崗位行為規范的重要性。思想是行動的先導。如果一個人干什么事，都存在著馬虎湊合的思想，就不可能干好任何事。比如說先檢查后工作，這是安全規程最基本的要求。有的人，思想不重視，認為無所謂，行為上也就不按照要求去做，久而久之也就習慣了，其結果是，不出事是偶然，出事是必然的。其次是行為要規范。行為規范往往從小事做起。有的人工作不認真，不注意細節，總認為小事不值得一提。千里之堤，潰于蟻穴。比如說，規程措施要求，車工上機床不準戴手套，這是因為戴手套容易纏著手指，有的甚至被截斷手指。可是有的車工干活怕臟，冬天怕冷，常常戴著手套干活，自己也想著上機床就不戴手套，有時因工作忙忘了。雖然一次戴手套上機床操作不一定就會出事，但是這種操作行為不規范，遲早會發生事故。三是養成良好的習慣，崗位行為規范十分重要的一點就是要嚴格按規定執行、按規程操作，上標準崗、干標準活。通過長期嚴格的約束自己，養成良好的習慣，使行為規范成了自覺行動。而不規范的行為也會成為一種不好的習慣，這就是我們常見的習慣性“三違”，其危害是極大的。

朋友，讓我們乘著職工崗位行為規范集中教育這股春風，在思想上重視，規范自己的行為，養成嚴謹的作風和認真謹慎的習慣，從而人人實現安全，創建本質安全型企業。

請和春天約會，——行為規范從我做起，從現在做起，從點滴做起，我們就一定會收獲美好的明天！

親愛的老師、同學們：

《愛的教育》，書名引人深思，愛到底是社么?帶著這個疑問，我緊跟著書中的主人公意大利的小學生安利柯的腳步，去探尋這個未知的答案。

這本書以日記的形式講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，通過四年級小學生安利柯的視角觀察他所在的班級，老師，同學，家長及社會環境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。

以愛編成的教育令我學會不少。其中最令我感動的還是小故事：《愛國少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們為了生存，將孩子賣給了馬戲團，他經受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪。可是他身無分文，幾天沒有進食，很快引起了幾個外國人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻愛心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會高興。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們在侮辱自己的祖國，感激之情頓時消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個“好心人”。

這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財，盡管勢單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國為民族抹黑，如同維護生命班維護自己的國家，這是多么偉大的一個人呀。

我想，看完了這本書，我理解了愛不會是一種標準答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。

我們做人應該隨時心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。

大家好！

今天，我們懷著無比激動的心情來到榆贛區素質教育基地。從今天開始，我們將要在這里度過五天全新的生活——通過靈活多樣的實踐活動，學習知識、培養能力、拓寬視野、掌握技能。在這五天里，我們不僅能學到許多課本上所學不到的知識，而且我們的各種能力也將得到全方位的鍛煉和提高。為此，我代表榆贛外國語學校的全體同學，向為我們提供這次鍛煉機會的基地的領導、老師表示衷心的感謝！

第一次離開爸爸媽媽開始全新的生活，我們的內心總有一種按捺不住的興奮和激動。但是請領導和老師們放心，我們一定會珍惜此次培訓活動的機會，以出色的表現和驚人的毅力奪取知識、能力的雙豐收。

我相信，我們將與教官、老師、同學以及朋友們共同度過一段難忘的學習生活。我們將通過一系列的活動豐富知識，拓寬視野；培養集體主義、團隊合作的精神；培養我們自強自立的能力。

在培訓過程中，我們也許會遇到許多的困難，但是只要我們發揚團隊精神、互相幫助，我們團隊的力量將會讓我們戰勝一切困難。

雖然只有短短的五天，但我們更應該増強紀律觀念，在此，我倡議我們全體同學努力做到以下幾點：

一、培訓中，我們要注意多觀察，多思考，多動手，努力鍛煉和提高我們的觀察能力、思維能力和動手操作能力。

二、在生活上，我們要互相關心，互相幫助，和睦相處。在這五天里，我們要做好吃苦耐勞的心理準備，培養和鍛煉自己的自理能力。

三、嚴格遵守培訓基地的各項規章制度。

尊敬的各位領導，各位教官、老師，親愛的同學們：“艱辛知人生，實踐長才干”。我們一定會用自己的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動，以良好的精神面貌、文明的行為舉止，向所有人展示出我們榆贛外國語充滿陽光、積極向上的形象。我們也將會把這段美好的集體生活作為一次寶貴的人生經歷永久珍藏。

謝謝大家！