美術培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的美術培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術培訓心得體會1帶著期望,帶著夢想,我7月14-16號參加20xx年小學美術骨干教師集中培訓。在此之前,我一段時間工作在美術教育的一線。在三天的培訓學習中,聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識,更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短,但安排的緊湊有序,學習內容豐富,講授精彩紛呈。下面我就談談培訓學習中的一些感悟,與大家共勉。
一、專家講座,高屋建瓴。
聽取運城師專美術系的講師張欣教授的課,讓我對美術有了新認識,在我的印象中美術就是繪畫,通過這次培訓讓我大開眼界,首先第一課時講解的是新課標理念下的美術課的建構方法。作為美術教師,對學生所實施的不只是專業美術教育,更多的是生活美術教育,在教學中,掌握美術知識和技能、技巧的同時,激發他們的興趣,培養他們的能力。不僅如此,美術教學還要貼近孩子們的生活,應當把教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園環境、家庭和社會生活變成繪畫的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中體會到繪畫的樂趣。只有滿足孩子們的需求,激起他們學習的興趣,才能使孩子們真正地愛上美術課。并且美術并不是單純的學科,它與音樂、體育、語文、數學等為一體,是一門綜合科很強的課程。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能,還要有廣博的文化素質,以及創新精神,這樣才能把美術課上好。
二、交流研討,共同提高。
在與學員互動交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員們的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
三、感悟沉淀,歷練提高。
三天的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水,你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。培訓學習雖然是短暫的,但學習留給我們的思考,卻是長久的,我將把我學到的知識和感受,融入到今后的工作中,用新思路、新觀念、新方法投入教學中去,在反思中所獲,在反思中成功,積極發揮在新課程實施中的引領作用,使美術課的教學獲得新的生機。
美術培訓心得體會2評課今天參加吳興區美術“設計應用”領域的中短期培訓,有幸聆聽了四位老師的美術課堂,感受頗豐。四位老師親切的教態,對教材的深入把握及精彩的課堂設計給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲
丁老師課堂首先由一個情景的導入,讓學生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友,迅速的將學生拉進了課堂。隨后學生又在丁老師的引領下,循序漸進的畫星星,在學生的體驗中不斷改變不斷豐富。打破了學生原先對星星的傳統認識,在不斷的體驗中發現變化與美感。課堂中比較重視學生自己的生成,老師在學生自己生成的作品上再加以修改和引導最后完成一件星星閃爍的作品。學生的作品也呈現的非常豐富,非常的有美感。但是我認為這堂課是不是還可以引導一下星星的組合,不一定是沒人一張紙上畫一個星星,還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列,組合的構成變化。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構成上的變化。
《門的裝飾》——孟麗芳
孟老師的課堂總會給人一種非常愜意的感覺。整堂課有一個中國傳統文化的大背景。里面講到了很多中國傳統文化
中的文案,像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開始部分也是從中國傳統文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的,她對門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術語言,門的各部分的結構,隔扇門,門上的裝飾紋樣,隔心,裙板等,這些知識都在孟老師的課堂語言上體現了出來。并且最后的作業也組成了一扇完整的門。課的設計也非常精妙,課剛開始,讓學生折對開的門。起先我認為這只是一個簡單的小練習,后來發現原來這一折太神奇了。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業中,將整堂課串在了一起,并且非常的有立體感,這樣就使最后的作業呈現時候的美感大幅度的提升,同時很好的解決了對稱的問題。整堂課孟老師準備的教具都做的非常的精致,很有視覺性。特別是那幾個紋案的圖,一個個貼到黑板上,顯的很別致。還有兩個門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時候,是不是稍微多了一點,不夠精煉,而且看的速度是不是快了一點,有點走馬觀花的感覺。這里的節奏能不能放慢一點。再有在最后的作業當中體現的也不多。可以再提煉一下。
《現代建筑設計》——蔣玨熙
整堂課蔣老師主要是借助悉尼歌劇院這一個建筑來向學生講解現代建筑的設計的靈感,設計的型,設計的組合形式等問題。同時選取了白紙這一種學生容易接受,造型能力
又非常強的材料讓學生在發現的過程中去感受去體驗。教師下發的四張白紙也經過了精心的設計,四個不同的形狀的紙,因為這樣學生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學的過程中關注學生的學習過程。從視覺中不同角度、不同組合的建筑圖片的發現、感受轉換成學生造物上的體驗這一個學生學習的過程。老師一直在挖掘學生看到圖片“哇”后面隱藏的內容,在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學深入,而沒有全部都來剪,避免了平鋪直敘。最后學生的作品也很好的呈現了他們的設計靈感和造型的組合。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節,這一步的轉過來中間是不是還應該再有一個環節。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞
鈕老師的這堂課教態非常的親切。課堂的導入也非常的有趣,通過一個小游戲讓學生很快的進入到了課程表。然后老師想了很多好的方法來解決學生在課程表中圖標的設計。但是這個教學的過程中教師并不是一味的傳授,而是讓學生自己去發現困難,發現問題,然后再一個個的去擊破這些困難。老師的問題并沒有把學生給束縛住,反而是引導學生更好的去感受去體驗,再通過小練習把問題解決。在講解課程表外形裝飾的時候鈕老師也選擇了很好的方法去解決。并且通過自己的示范和范作的欣賞,更加直觀的去發現。最后學
生的作品也都很好的展示了出來 ……此處隱藏14063個字……冶高尚的審美情操,完善人格。
教材以階段標準和學生身心發展水平為參考,以利于學生學習作為思考的基點,以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式,展示學習過程。在內容組織上,充分考慮其綜合性,將課程內容有機而巧妙地融入每個課題或學習單元。注重教材的趣味性和知識性。引導學生傳承祖國傳統文化,接納世界多元文化,在多元文化觀念的基礎上建立多元藝術觀念,豐富視覺樣式,為學生提供更
廣闊的選擇空間,讓他們找到自己所喜歡的視覺樣式,體驗更加多樣的文化情趣,滿足自己的認知和情感上的需要,充實自己審美需求。 在本課的教學設計中,“猜一猜”的游戲導入,動畫片欣賞啟發孩子的思維,同時引導孩子想象續接故事,等等一系列環節,傳遞給學生強烈直觀的視覺信息。調動學生學習熱情,讓他們都能積極投入。充分的想象和語言表達給了學生一個自由發揮和創造的空間。 學生講故事的過程中也對學生滲透品德教育,培養了學生的熱愛生命熱愛生活的積極情感。
本節課既考慮到知識體系的建構又突出了審美能力、想象能力和創造能力的培養。 總之,這次教材培訓為我的教學,提供了很好的平臺,通過這次的教材分析學習,讓我深深地體會到:教師課前一定要吃透教材,引導學生聯系生活,并對美術學習產生濃厚的興趣。
美術培訓心得體會14xxxx年5月7日,馮推珊老師為我們帶來了“美術手工制作”培訓,美術培訓的目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養,更新老師們的教育教學理念和教學方法。
馮推珊老師是學習美術畢業的對美術有很深的理解,深入淺出地進行了專業而生動的講解,讓老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動,而且讓老師們知道好的作品是需要有創意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程,首次認識紙漿畫老師們都很感興趣,了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進行制作,紙漿畫需要細心的作畫,老師們在作畫中都非常認真,最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”,在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主,對廢舊材料多少有點了解,通過她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如:可以用紙杯制作各種各們的作品,如:制作桌椅、花。
授課老師耐心、專業的講解和指導,教師們扎實、用功的好學和苦練,在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺,通過這次培訓,讓我認識到了自己的不足,找到了新的目標,我會努力做一名有創意的老師,讓我們孩子的創造力更好的發展!
美術培訓心得體會15有幸參加了此次工藝美術培訓。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術培訓,使我受益匪淺,他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術教師要有自己的最求目標,立志干一番事業,要有咬住青山不放松的毅力,不管別人對自己怎樣看待,走自己的路,讓別人說去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作,泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓我們學習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術水平和理論素養,更新老師們的教育教學理念和教學方法,要求參加本次培訓的40多名教師,回到各自的工作崗位后,發揮骨干教師的作用,帶動本地區校外美術教育工作蓬勃開展。
在一周培訓期間,學習了很多美術教學基礎技能,“民族民間美術文化資源的開發和作用”,眉縣教育局派出教育專家老師,他們淵博的學識和盡職盡責的授課,使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一、加強教師專業水平,更新專業知識。
這次培訓選擇的承辦單位眉校外活動中心,可以看出這次培訓對教師專業水平的重視程度。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專業基礎,更突出強調教師要有創造思維和主觀表現,打破了傳統美術培訓的約束。
二、廣大教師要準確定位自己在校外活動中心的作用。
我們美術教師因該面對學生進行美術素質教育,而不是針對少數美術特長生的專業美術培訓,不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。美術培訓所進行的面試時有這么一個小故事:有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓班有多么的錄取率,他帶的學生基本功有多么扎實。結果是他當場被專家組否決掉,落選了,原因很簡單,他只會對少數人的美術專業技能進行指導,而忽略了對學生的美術素質教育,所以他不能算是合格的美術教師。我想這個故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。
三、美術教師不僅要做美術技能傳授者,還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學,人文科學,自然科學有直接和暗含的關系因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,可以使學生較為全面地了解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與歷史等方面的聯系,從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,提高自身文化修養,不僅是一名美術人,還應該是一名文化人。
四、美術教師應立于本地區自然風景、民間文化特色,開發有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的老師們寄予殷切期望,希望我結合本地區特色,深入生活,開發具有地方特色,民族特色的校本美術課程資源。商洛地區有豐富獨特的民族文化,這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,我們教師應靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的總結,希望廣大同仁批評指正,多提寶貴意見,多多交流,以達到共同進步,謝謝!
工藝美術培訓總結
經過兩個月主題教學法的學習從有些茫然到思路漸漸清晰,越來越想沿著這條主線進行下去,在思索和探究中得出結果,在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣,在過程中也有很多的體會,我以簡單的文字記錄下來,有一些想法還不是很完善還要在以后的教學中去實際研究,主題教學法有很多好處,但對于不同的團體要有不同的方法,也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足,我們學生的就業方向也與其他類型的學校不同,所以實施中會有困難,我現在只是做一個初步的想法:
主題教學法在服裝設計課程中的局部應用,比如:在服裝設計課程中領子、袖子、口袋等部位的設計時可采用,給學生出一個范圍較小的主題,給這樣的幾個條件,做出的設計必須與這幾個條件相符合:
1、用紙來表現
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。(服裝的一部分)3可以穿脫的
這樣的三個條件,要學生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法,這種方法很具體,涉及面很小,學生也要靠動腦筋才可以完成,比較適合中職的學生,他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力,也是培養學生可以主動學習的好方法,引導學生自己動腦、動手去實踐,最后得出結論。
現在的這個時代已經不是那個釣魚給學生吃的年代了,而是要教學生自己怎樣釣魚的方法,主題教學法正是教會了我們用什么樣的方法,我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
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