小學(xué)生調(diào)查報告(通用15篇)
在我們平凡的日常里,報告對我們來說并不陌生,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生調(diào)查報告,歡迎大家分享。
小學(xué)生調(diào)查報告1一、調(diào)查概況:
調(diào)查時間:20xx年11月
調(diào)查方式:問卷調(diào)查
調(diào)查對象:四、五年級部分學(xué)生
調(diào)查目的:了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的癥結(jié)所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果及原因分析
(一)、調(diào)查問卷包括五個方面:
1、你對作文課是否有興趣及其原因。
2、你在作文過程中碰到的困難有哪些。
3、對作文方法的運(yùn)用情況。
4、有無看課外書的習(xí)慣,能否從課外書中有意識的積累素材。
5、學(xué)生是否對語文課有興趣,語文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。
(二)、下面就這五個方面進(jìn)行簡單的分析:
1、你對作文課是否有興趣及其原因。
在36份問卷中,有92%的學(xué)生覺得作文課是輕松愉快,豐富多彩,使人充滿信心的。97%的學(xué)生認(rèn)為習(xí)作是一種快樂的事情,是認(rèn)真完成的。83%的學(xué)生對于寫作文覺得有激情,充滿創(chuàng)作的欲望,寫完作文后44%是愉快滿足的,47%是完成任務(wù)后的輕松。
喜歡作文的原因39%的學(xué)生是因?yàn)橛X得作文很容易,能從中獲得成功的體驗(yàn),有47%的學(xué)生對作文非常感興趣,還有8%的學(xué)生喜歡作文時因?yàn)槔蠋熀图议L的鼓勵。
56%的學(xué)生寫作文的目的是為了練好作文,19.4%的學(xué)生寫作文的目的是為了記錄自己的生活,表達(dá)自己的情感。
同時,也有3%的學(xué)生認(rèn)為作文課嚴(yán)謹(jǐn),樂趣少,5%的學(xué)生認(rèn)為作文課平穩(wěn)單調(diào),不討厭也沒樂趣。11%的學(xué)生對作文課沒什么特別的感覺,無所謂,還有3%的學(xué)生覺得煩躁,不想寫,作文后也沒什么感覺。還有多于2%的學(xué)生覺得作文時苦惱的事,消極應(yīng)對。
從調(diào)查看來,90%以上的學(xué)生是喜歡作文課的,作文課及寫作文過程中是愉悅輕松的,覺得寫作文是很容易的。但是喜歡作文的原因8%是因?yàn)槔蠋熂议L的鼓勵,由此可見,教師的評價對學(xué)生的寫作興趣也是有很多的促進(jìn)作用,因此,我們要在以后的作文評價中多采用積極的鼓勵。但是56%的學(xué)生寫作文是為了練好作文,并沒有把作文作為表達(dá)感情的需要。作文的實(shí)用性還未有顯現(xiàn)。另外,11%的學(xué)生對作文課沒什么特別的感覺,甚至3%的學(xué)生覺得煩躁,是苦惱的事,不想寫,消極應(yīng)對。
2、你在作文過程中碰到的困難有哪些。
覺得無話可寫的學(xué)生占61%之多,只有36%的學(xué)生沒有這種感覺。31%的學(xué)生覺得缺少好詞句,36%覺得肚里有話表達(dá)不出來,14%覺得作文題缺乏新意,脫離學(xué)生生活,5%覺得是其他原因。
不喜歡作文的原因31%覺得作文很難,58%對老師出的作文題不感興趣,還有2.8%覺得老師給的分?jǐn)?shù)低而不喜歡作文。
從調(diào)查顯示出來,覺得作文困難的主要原因是覺得無話可說或者有話表達(dá)不出來,就是寫作中有障礙,部分學(xué)生并未做到有意識地積累好詞句,使得學(xué)生在寫作中也未能將之很好的運(yùn)用。
3、對作文方法的運(yùn)用情況。
55.6%的學(xué)生經(jīng)常會把摘抄過、見過、學(xué)過的好詞句應(yīng)用于好詞句,16.7%的學(xué)生經(jīng)常會,22%的學(xué)生會有意識的應(yīng)用。8%的學(xué)生不會應(yīng)用。經(jīng)常摘抄5%,偶爾摘抄75%,在老師要求下摘抄14%,從不摘抄5%。
56%的學(xué)生有時候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)歷,25%的學(xué)生通常能做到,19.4的學(xué)生只是偶爾能做到。
8%的學(xué)生沒有寫日記的習(xí)慣,56%是只有老師布置才寫日記,興趣來了就寫的占19.4¥,經(jīng)常寫日記的沒有一個學(xué)生。
日記里記錄的58%寫的是每天發(fā)生的新鮮事,28%記錄的是自己的心里話,感受特別深的事情占33%。積累好詞句的習(xí)慣時有時無占72%,有這習(xí)慣的占14%,完全沒有占14%,善于留心觀察周圍事物,并記錄下來的占78%,完全沒有這習(xí)慣和已經(jīng)養(yǎng)成這習(xí)慣的分別占11%。習(xí)作材料61%都來自平時觀察積累的真實(shí)材料,借鑒范文中的材料占33%。
75%的學(xué)生喜歡寫想象作文,寫景作文占22%,記事,說明文分別占5%,還有14%的是喜歡寫其他類型的作文。
覺得自己作文寫得最拿手的也是想象類型,占67%,其次是說明28%,寫景14%,記事8%,其他7%。
喜歡修改自己的作文69.5%,不喜歡修改自己的作文31%,相反,喜歡修改別人的作文占89%,不喜歡的19%,56%的學(xué)生喜歡別人讀自己的作文,42%的學(xué)生不喜歡。能從作文中找到錯誤100%,錯別字檢查最容易找到錯誤,句子不通順或不簡練有36%能找到,標(biāo)點(diǎn)28%能找到,用詞不當(dāng)25%能找到,條理不清或詳略不當(dāng)22%能找到。
39%的學(xué)生覺得有充足的內(nèi)容可寫,61%的學(xué)生覺得有時候有內(nèi)容可寫,有時候卻沒有。
調(diào)查顯示,作文水平低下的原因,可以總結(jié)為以下幾方面:
1、缺少練習(xí),單靠每冊教材中幾節(jié)作文課上的練習(xí),是不能寫好作文的。
摘抄積累不夠且不會運(yùn)用。顯示,有意識的摘抄和記錄所見所聞并不是自覺行為,依賴于老師的要求。即使有摘抄,學(xué)生作文時也不會應(yīng)用,那摘抄就僅僅是形式了。
2、學(xué)生未完全掌握修改作文方法。對字詞,標(biāo)點(diǎn),句子,篇章的錯誤不能完全發(fā)現(xiàn),并準(zhǔn)確修改。
3、教師指導(dǎo)不夠,教師在課堂教學(xué)中,對于習(xí)作方法的指導(dǎo)顯得缺乏和單薄。
4、有無看課外書的習(xí)慣,能否從課外書中有意識的積累素材。
97%的學(xué)生都喜歡看課外書,喜歡故事書47%,童話39%,百科知識33%,科技11%,不喜歡讀課外書2%。75%的學(xué)生有時候讀課外書,25%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書。
從調(diào)查可以看出,絕大多數(shù)學(xué)生還是很喜歡看課外書的,喜歡的類型也是多種多樣,但是讀書的頻率并不高,這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。
5、學(xué)生是否對語文課有興趣,語文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。
97%的學(xué)生喜歡上語文課。
幾乎每個學(xué)生都喜歡上語文課的,這給了學(xué)生提高習(xí)作水平的基礎(chǔ)。
三、解決措施
1、創(chuàng)造條件,讓學(xué)生讀更多的書。
調(diào)查顯示,學(xué)生有很高的讀書熱情,喜歡看書,喜歡看不同類型的書,但是由于學(xué)校藏書不夠豐富,家長不夠支持,使得學(xué)生處在一種想看書二無書看的情況。因此,教學(xué)中要創(chuàng)造條件,讓學(xué)生能更方便地從圖書室里借到書,能借到更多的書。與家長溝通,請家長多為學(xué)生買書買好書,讓學(xué)生時時有書看?!白x書破萬卷,下筆如有神”,有了大量的閱讀,學(xué)生在寫作中就有了模 ……此處隱藏21128個字……早上須在早操前發(fā)現(xiàn)未到校的學(xué)生應(yīng)及時查明原因。如果出現(xiàn)學(xué)生交接情況不明(家長將孩子送到了校門口而學(xué)生并未進(jìn)入校門、學(xué)生由自己上學(xué)卻未進(jìn)入校門等問題),應(yīng)該及時與家長聯(lián)系,并報告學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。
3、多種渠道開展交通安全教育
(1)班主任利用晨會、班隊(duì)課通過講解或開展形式多樣的活動,讓學(xué)生明了乘坐“五小車”的危害,掌握一定的交通安全知識。
(2)學(xué)校通過家長學(xué)校或發(fā)放告家長書的形式,對家長進(jìn)行交通安全教育,讓家長及時了解交通安全的相關(guān)規(guī)定或要求,以便更好地配合學(xué)校的交通安全工作。
4、定期不定時地開展調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)并杜絕乘坐“五小車”的情況再次發(fā)生,以鞏固我校的交通安全教育成果。
三、一些設(shè)想:
今后,學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步做好家校學(xué)生交接工作:家長須向?qū)W校確認(rèn)接送孩子的具體人員身份(含委托接送人:爺爺奶奶、其他親友等)以及接送孩子的時間和方式。經(jīng)審查后,學(xué)校將發(fā)放接送卡。如果委托接送人臨時變動,家長須提前告知班主任。如家長決定長期由孩子自己上學(xué)和回家,不要求與學(xué)校交接,必須在“接送情況確認(rèn)表”里簽名確認(rèn)。
小學(xué)生調(diào)查報告15一、調(diào)查目的、對象及內(nèi)容:
隨著社會的不斷發(fā)展,人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高,無論是社會整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn),尤其是傳統(tǒng)教育觀念的改變使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ),社會、學(xué)校、家庭對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有了一個新的認(rèn)識。而小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)動力。
為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,我特別對自己所執(zhí)教的三年級的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調(diào)查與分析,具體的調(diào)查內(nèi)容如下:
1、 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因;
2、 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的;
3、 學(xué)生所喜歡的數(shù)學(xué)老師以及數(shù)學(xué)課堂。
二、調(diào)查結(jié)果:
(一)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因
班級中的大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,小學(xué)生中年級的學(xué)生現(xiàn)階段喜歡數(shù)學(xué),是因?yàn)閿?shù)學(xué)帶給他們一種輕松的感覺;而對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺得數(shù)學(xué)課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。學(xué)生對活躍“動起來、說起來”的課堂游戲以及分為最感興趣,這主要是因?yàn)槿粘=虒W(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味,很難調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
(二)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的
大多數(shù)小學(xué)生不能從根本上認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,一部分學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門考試的學(xué)科來對待,或者是為了不受到父母和老師的批評才去學(xué)習(xí)??偠灾恰氨粚W(xué)習(xí)”一族占多數(shù),這些心理在不同程度上會給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的偏差和心理壓力,以至于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。一個學(xué)生,只有從真正的明白自己學(xué)習(xí)的目的,才能在更多地在學(xué)習(xí)中盡心盡力,但能明白其重要性的還太少,一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。
(三)學(xué)生對教師的看法。
大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數(shù)學(xué)老師,在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力,可見教師在專業(yè)水平提高的同時也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的數(shù)學(xué)課堂,更喜歡一個小故事或者小游戲貫穿始終的數(shù)學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價,教師的評價是給他們自身的一種肯定,同時還會以此為榮,從而從多方面去提高自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教師也達(dá)到了事半功倍的效果。
三、小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析:
1、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系,而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對數(shù)學(xué)知識的接受能力。因此,創(chuàng)設(shè)一個愉快的數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。
2、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的,同時也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。所以,作為教師需要運(yùn)用各種方法來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,通過不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來激發(fā)更多學(xué)生的興趣。
3、教師自身的人格魅力與良好的專業(yè)知識也是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個人魅力,讓更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查表
1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎?
A.很喜歡
B.比較喜歡
C.一般
D.不喜歡
2、為什么喜歡數(shù)學(xué)?
A.對生活有幫助
B.?dāng)?shù)學(xué)很有趣
C.上課有趣
D.增長知識
E.不知道
3、 為什么不喜歡數(shù)學(xué)?
A.上課不生動
B.?dāng)?shù)學(xué)太難
C.要死記硬背
D.基礎(chǔ)差
E.不知道
4、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你自己本身來說重要嗎?
A.非常重要
B.比較重要
C.一般
D.不重要
5、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你有什么好處?
A.生存的工具
B.豐富知識
C.升學(xué)
D.沒用處
E.不知道
6、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你自愿的嗎?
A.父母要求
B.學(xué)校規(guī)定,要考試
C.我自己喜歡
D.被逼的
7、 為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?
A.自己喜歡
B.為了得高分
C.別人說數(shù)學(xué)很重要
D.多長見識
E.其他
8、 你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?
A.非常喜歡
B.比較喜歡
C.一般
D.不喜歡
9、 上數(shù)學(xué)課有意思嗎?
A.很有意思
B.比較有意思
C.一般
D.沒意思
10、 你喜歡數(shù)學(xué)課上的哪些活動?
A.講練結(jié)合
B.合作討論
C.做游戲
D.小組競賽
11、 你最討厭數(shù)學(xué)課上做什么?
A.講練結(jié)合
B.合作討論
C.做游戲
D.小組競賽
E.其他
12、 對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師滿意嗎?
A.非常滿意
B.比較滿意
C.一般
D.不滿意
13、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?
A.幽默
B.和藹可親
C.熱情洋溢
D.公平公正
其他
14、 你喜歡老師當(dāng)眾表揚(yáng)你嗎?
A.非常喜歡
B.比較喜歡
C.一般
D.不喜歡
15、 課外時間你會主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?
A.一直
B.經(jīng)常
C.偶爾
D.從不
注:本次調(diào)查采用無記名投票,不需寫姓名。
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